人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第一单元 4 灯 笼 (2).ppt

课外阅读培优[2024山东济南一模]阅读下文，完成文后小题。(14分)7.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是()(3分)A.本文以“一辆纺车”为线索贯串全文，回忆了当年延安革命时期大生产运动的战斗生活。B.文章以小见大，不仅抒写了对那辆纺车、对延安战斗生活的怀念，而且赞美了“自己动手，丰衣足食”“跟困难做斗争，其乐无穷”的精神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神。DC.作者写学习纺线，从初学纺线“不知道劲往哪儿使”，写到“左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了”，最后写到“摇车、抽线、上线，一切做得从容自如”。作者描述这个学习过程时紧紧扣住了纺线人的心理变化。D.文章从一个侧面反映出当时延安军民“崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣”及“跟困难作斗争，其乐无穷”的精神境界。记叙、说明与议论的紧密结合，是本文写作上的主要特点。【点拨】记叙、抒情与议论相结合，是本文写作上的主要特点，不是“说明”。返回8.阅读下列句子，联系上下文，按括号中的要求赏析。(4分)(1)想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。(从修辞角度赏析)____________________________________________________________________________________________________________________________________运用了比喻的修辞手法，(1分)把纺车比作“旅伴”“战友”，生动形象地反映了“我”与纺车之间亲密的伙伴关系和战斗情谊。(1分)(2)开荒，种庄稼，种蔬菜，是“足食”的保证；纺羊毛，纺棉花，是“丰衣”的保证。(从句式角度赏析)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________两个分句句式整齐，(1分)写出了延安军民面对敌人的重重封锁，利用自己的双手实现了丰衣足食的目标，表现出延安军民勤劳肯干和艰苦奋斗的精神品质。(1分)返回9.如何理解“那种感情,是凯旋的骑士对战马的感情,是‘仰手接飞猱,俯身散马蹄’的射手对良弓的感情”这句话？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者用骑士对战马的感情、射手对良弓的感情来类比延安军民纺线有所收获时对纺车的感情；(1分)一方面写出了人们费尽心力终于纺织成功的喜悦感、成就感，另一方面也抒发了作者对纺车的喜爱之情，表现了人和纺车之间的亲密关系。(1分)同时，作者也借此歌颂了“跟困难做斗争，其乐无穷”的精神。(1分)【点拨】本题考查理解重点句子的能力。骑士对战马、射手对良弓的感情是爱惜的、亲密的，以此类比延安军民纺线有所收获时对纺车的感情，写出了作者对纺车的感情，表现了人和纺车之间的亲密关系；同时，“骑士”是“凯旋的骑士”，“射手”也技艺高超，表现了人们纺织成功的喜悦感、成就感；结合全文可知，作者也借此歌颂了“跟困难做斗争，其乐无穷”的精神。返回★10.本文结尾句的含义和作用分别是什么？(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________含义：本文结尾句写了艰苦岁月中劳动生活的