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《增强型ACT链接研究报告》

执行摘要

从2025年4月开始，ACT将引入ACT的增强版形式。?测试全国在线考试，预计到2026年春季在全国、州和地区以及国际的纸笔考试和在线考试参与者中全面推广。ACT通过改变考试长度和考试时间、每个题目提供更多时间、重新平衡报告类别、增加嵌入式实地测试题目、将科学测试设为可选以及将ACT综合分数从英语、数学、阅读和科学（EMRS）的平均分改为仅英语、数学和阅读（EMR）的平均分进行了重大更新。这些增强功能的详细信息可在ACT网站上查看（）

。/actenhancements尽管有这些变化，改进后的ACT测试旨在测量与旧版ACT相同的结构。为确保历年分数的一致性，ACT决定在改进测试中维持旧版1-36分的评分标准。

在产品发布前，进行了两项特别研究：一项是2024年6月进行的链接研究，旨在将增强版形式与旧版形式相连接；另一项是2024年10月进行的模式研究，旨在考察增强版ACT的纸质版和在线版之间的分数可比性。本文件重点关注2024年6月链接研究的分析和发现。

2024年6月的链接研究采用了随机分组设计，其中两种增强形式和一种传统形式在线进行并随机分配给参与者。最终清洗后的数据集包含6,882名学生。在开展统计链接之前，考察了这些增强对学生测量结构和学生表现的影响。随后，对增强形式的心理学特性进行了检查，并与传统形式进行了比较。

为了检验构建等价性，ACT使用不同的模型进行了确认性因子分析。增强形式的拟合指数和因子负荷量与每个模型的传统形式相似，表明测量构建的一致性。为了检验增强对学生表现的影响，ACT检查了完成率、快速响应率、跳过率和学生对调查问题的回答。对于某些测试部分，有些证据表明在测试完成率和学生对有足够时间完成测试的感知上存在一些小的积极影响。

等效方法被用于将改进形式与原有形式联系起来。链接结果的稳健性得到了子群不变性证据的支持，这种不变性与近期平行ACT形式等效中的观察结果相似。进一步的分析被进行以评估链接分数的心理测量属性，包括可靠性、标准误差等。

测量（SEM）、条件测量（CSEM）以及ACT大学入学准备标准与ACT的分类一致性?WorkKeys?NCRC?指标。

可靠性对于增强形式分别为EMRS综合指标的0.96和EMR综合指标的0.94，以及测试部分的0.83至0.88之间。正如预期，这略低于传统形式的可靠性，这是由于测试长度的减少所致。因此

，测试部分与大学预备指标分类一致性之间的观察相关性也略有下降，正如预期的那样。

在SEM和CSEM方面，传统ACT分数的CSEM对于综合分数约为1，对于测试部分约为2。虽然增强形式在每个测试部分得分上显示出CSEMs约提高半分点的增长，但CSEMs在分数尺度上的变异性与传统测试相似。此外，增强形式的四舍五入SEM与传统测试的分数报告中所用SEM相似（综合分数约为1，测试部分得分约为2），除了阅读SEM略高于2.5。因此，测量精度的变化对分数解释的影响非常小。

总的来说，增强版的ACT测试测量了与原版ACT测试相同的结构，并在相同的量表上报告分数

。这些增强对学生的表现影响很小，尽管有一些证据表明对测试完成率和学生对有足够时间完成测试的认识有轻微的积极影响。尽管测试长度的减少导致了预期中的测量精度下降，但对分数解释的影响微乎其微。因此，增强版的ACT测试和原版ACT测试的分数可以相互替代使用。

概览ACT增强功能及专项研究

从2025年4月开始，参加全国考试日期在线参加ACT考试的学生将参加增强版的ACT考试。随后，在2025年9月，增强版的ACT考试将面向所有国内外学生推出。最后，在2026年春季，增强版的ACT考试将提供给州和地区的学生。主要改进包括缩短测试长度和总体测试时间，每项测试时间增加，科学测试现在为可选项目，嵌入现场测试项目，以及ACT综合分数现在不是从英语、数学、阅读和科学成绩的平均值计算，而是从仅英语、数学和阅读成绩的平均值计算。尽管有这些变化，增强版的ACT旨在测量与旧版ACT相同的结构，并维持1-36的评分尺度。

为准备2025年4月开始的增强型ACT考试，ACT进行了两项特别研究：2024年6月的一项链接研究以及2024年10月的一项模式可比性研究。链接研究的目标是评估结构不变性和将增强型ACT考试与原有ACT考试相连接。模式可比性研究的目标是评估纸笔和在线考试的分数是否等效

，并实现不同模式下的分数互换。

表1总结了增强版和传统ACT测试中各测试部分的测试长度和测试时间的变化，通过比较项目数量、测试时间和每项平均时间。在传统ACT中，所有项目均计入学生的总成绩，但在增强版ACT中，只有有效项目计入学生的总成