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9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《枫树上的喜鹊》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对动物有初步的认识，具备一定的观察力和想象力。在之前的学习中，他们可能接触过关于鸟类的基本知识，如鸟类的特征、生活习性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然世界充满好奇，对动物的故事和形象特别感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过图画、故事来理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过观察和体验学习，有的则更喜欢通过听觉和视觉的刺激来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，需要教师引导他们如何抓住文章的主旨大意。此外，对于二年级学生来说，描述动物动作和心情的词语较为抽象，学生可能在理解和运用上感到吃力。教师需要通过具体的例子和情景帮助学生理解这些抽象的词汇。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关动物图片和视频资料

-教学手段：实物模型、动物图片卡片、故事书、绘画工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察过树上的鸟儿？你们喜欢哪种鸟儿？”

展示一些关于枫树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受枫树上的喜鹊的魅力或特点。

简短介绍枫树上的喜鹊的生活习性和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.喜鹊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喜鹊的基本概念、生活习性和它们在生态系统中的作用。

过程：

讲解喜鹊的定义，包括其主要特征如羽毛颜色、体型等。

详细介绍喜鹊的生活习性，如筑巢、觅食、鸣叫等，使用图片或动画辅助说明。

3.喜鹊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解喜鹊的特性和重要性。

过程：

选择几个喜鹊的典型案例进行分析，如喜鹊保护、喜鹊在文学中的形象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解喜鹊的多样性或复杂性。

引导学生思考喜鹊对人类社会的积极影响，以及如何保护喜鹊及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与喜鹊相关的问题，如“如何保护喜鹊？”“喜鹊在文学作品中扮演什么角色？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜鹊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜鹊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括喜鹊的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调喜鹊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用喜鹊的知识。

布置课后作业：让学生观察校园内的喜鹊，记录它们的日常生活，并尝试用文字或绘画形式表达自己的观察和感受。

7.教学延伸（5分钟）

目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们观察和研究的习惯。

过程：

鼓励学生利用课外时间继续观察喜鹊，并尝试调查其他鸟类的生活习性。

提供一些相关的书籍和网站，供学生自主学习，扩展他们的知识面。

六、知识点梳理

在《枫树上的喜鹊》这篇课文的教学中，以下知识点是核心，需要学生全面掌握：

1.文本理解与感悟

-理解课文内容：学生需要能够理解喜鹊在枫树上的生活状态，包括它们的活动、叫声以及与其他生物的互动。

-感悟课文情感：引导学生体会作者对喜鹊的喜爱和对自然环境的赞美之情。

2.词语与句式

-词语积累：学习文中出现的生字词，如“栖息”、“鸣叫”、“羽毛”等，并掌握它们的字义和用法。

-句式学习：通过分析课文中的句子结构，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

3.朗读与背诵

-朗读技巧：指导学生掌握正确的朗读节奏和语气，以表达课文中的情感。

-背诵能力：鼓励学生背诵课文中的精彩段落，增强语言积累和记忆能力。

4.观察与描述

-观察技巧：引导学生观察周围的自然环境，学会观察和描述动物的行为。

-描述能力：通过模仿课文中的描述，提高学生的语言表达和文字组织能力。

5.文学鉴赏

-文学形象：分析喜鹊这一文学