2024年五年级数学上册 六 团体操表演——因数与倍数信息窗1 2、3、5倍数的特征第1课时 2和5的倍数的特征说课稿 青岛版六三制[001].docxVIP

2024年五年级数学上册六团体操表演——因数与倍数信息窗12、3、5倍数的特征第1课时2和5的倍数的特征说课稿青岛版六三制

一、设计思路

本课以青岛版五年级数学上册“六团体操表演——因数与倍数信息窗12、3、5倍数的特征第1课时2和5的倍数的特征”为内容，通过实际操作和探究活动，引导学生发现2和5的倍数的特征，培养学生的观察能力、归纳能力和数学思维能力。教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和逻辑推理能力，通过观察和比较发现2和5的倍数的特征。

2.提升学生的数学抽象能力，通过抽象概括形成对倍数概念的深刻理解。

3.强化学生的数学建模能力，将倍数特征应用于实际问题解决，发展数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已经学习了整数、数的分解与组合等基础知识，具备一定的数感和基本的数学运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力上，学生的逻辑思维和抽象能力逐渐增强，但仍有差异。部分学生可能更倾向于直观操作和动手实践，而另一部分学生则可能更习惯于逻辑推理和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习2和5的倍数的特征时，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解不够深入，难以将倍数特征与具体事物联系起来；二是对于倍数特征的应用不够熟练，特别是在解决实际问题时，难以灵活运用。此外，部分学生可能因为缺乏足够的数学背景知识而感到困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔

-课程平台：电子白板教学系统

-信息化资源：多媒体课件、倍数特征练习题电子文档

-教学手段：实物教具（如数字卡片、倍数特征卡片）、小组合作学习材料

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2和5的倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？你们在日常生活中遇到过倍数的情况吗？”

展示一些日常生活中常见的2的倍数和5的倍数的例子，如：电话号码、车牌号、商品价格等，让学生初步感受倍数的特点。

简短介绍2和5的倍数的概念，为接下来的学习打下基础。

二、2和5的倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2和5的倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解2和5的倍数的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍2和5的倍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、2和5的倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2和5的倍数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的2和5的倍数的案例进行分析，如：2的倍数在偶数中的分布、5的倍数在个位数为0或5的数中的分布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解2和5的倍数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用2和5的倍数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与2和5的倍数相关的主题进行深入讨论，如：找出生活中2的倍数和5的倍数的例子、讨论2和5的倍数在数学运算中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2和5的倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2和5的倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括2和5的倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调2和5的倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用2和5的倍数。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中2的倍数和5的倍数的例子，并分析其特点。

要求学生撰写一篇关于2和5的倍数的短文或报告，总结本节课所学内容，并尝试运用所学知识解决实际问题。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的参与度、学习效果以及教学资源的运用情况。

根据反思结果，调整教学策略，优化教学设计，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-2和5的倍数的数学游戏：设计一系列数学游戏，