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返璞归真：小学本色语文朗读教学的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

语文作为小学教育中的核心学科，对于学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养具有不可替代的作用。朗读作为语文教学的重要组成部分，是学生接触文本、理解内容、感受情感的重要途径。通过朗读，学生能够将无声的文字转化为有声的语言，在这个过程中不仅能够加深对文本的理解，还能培养语感，提高语言表达能力，增强对文学作品的鉴赏能力。正如古人云：“书读百遍，其义自见。”充分强调了朗读在语文学习中的重要性。

然而，在当前的小学语文朗读教学中，却存在着诸多偏离本色的问题。部分教师过于注重朗读技巧的训练，而忽视了学生对文本内容的理解和感