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以当涂二中为例探究高中地理自主学习模式的应用与革新

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着素质教育的全面推进，传统的以教师讲授为主的教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。培养学生的自主学习能力，成为高中地理教学改革的关键任务。

地理学科具有综合性、区域性和实践性强的特点，涵盖自然科学与人文社会科学等多个领域。传统的高中地理教学往往侧重于知识的灌输，忽视了学生自主学习能力和思维能力的培养。这不仅导致学生对地理学习缺乏兴趣，而且限制了他们在知识应用、问题解决等方面能力的发展。例如，在讲解地理现象时，若仅依赖教师的讲解，学生很难