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第十课创新意识与社会进步(微专题)
考点
考情
1.辩证的否定观(三年2考)
①辩证否定②形而上学的否定观
2.唯物辩证法与创新意识(三年5考)
①辩证法的革命批判精神与创新意识②创新的社会作用
考向
分析
1.从内容上看,辩证否定、创新意识是历年高考的重点,几乎每年都有所涉及,形而上学的否定观、辩证法的革命批判精神考查较少。
2.从形式上看,往年高考中,主要以少量的选择题为主,非选择题数量较少,间或消灭。选择题往往以漫画、古诗文以及热点材料为考查背景。
考点一辩证否定观
1辩证否定观
含义
辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己进展自己
地位与作用
辩证的否定是进展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;是联系的环节,新事物总是吸取、保留和改造旧事物中乐观的因素作为自己存在和进展的基础
实质
辩证否定的实质是“扬弃”
精确把握“扬弃”
(1)“扬弃”是事物在新陈代谢过程中,发扬旧事物中的乐观因素,抛弃旧事物中的消极因素,是新事物对旧事物的既抛弃又保留、既克服又继承的关系。进展的每一阶段对前一阶段而言,都是一种否定,但这又不是单纯的否定,而是包含确定的否定。
(2)事物内部新与旧的冲突斗争,使除旧布新、推陈出新成为事物进展的必定规律。新事物对旧事物的否定是既克服又继承、既抛弃又保留的辩证过程,以达到更高的进展阶段;辩证的否定之所以能够成为进展和联系的环节,事物之所以能够在自身冲突的基础上,通过否定实现由低级到高级的进展,就在于辩证的否定的实质是“扬弃”。
(3)“扬弃”是通过事物的内在冲突运动而进行的自我否定,是事物进展的环节和联系的环节。联系的环节体现了新事物对旧事物的发扬、保留和继承,这是“扬”的过程,是事物进展的连续性。进展的环节体现了新事物对旧事物的抛弃、克服,这是“弃”的过程,是事物进展中的非连续性。
(4)辩证法的扬弃观截然不同于形而上学的否定观,它要求对任何事物都要具体问题具体分析,不能简洁地确定一切或否定一切,不能犯片面性和确定化的错误。
2形而上学否定观
观点
否定是一事物对另一事物的排拒或毁灭,是借助于外力作用实现的事物的变化
特点
或者简洁确定一切,或者简洁否定一切
3正确区分辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观
形而上学否定观
否定的动力
事物自身的否定,是事物内部冲突双方斗争的结果,是通过事物内部冲突进行的自我否定
否定是外力强加给事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定
否定与肯
定的关系
辩证否定的实质是“扬弃”,是既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中乐观合理的因素
把否定与确定确定地割裂,主见要么确定一切,要么否定一切
否定同进展和联系的关系
否定是进展的环节和联系的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
否定是对旧事物的毁灭,是进展的中断、联系的中断
既不能确定一切,也不能否定一切。确定一切是错误的,由于它抹杀了新旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的进展。否定一切也是错误的,由于它割裂了新旧事物之间的内在联系,实际上也否定了事物的进展。确定一切、否定一切都是形而上学的表现。
1.“扬弃”就是“抛弃”。(×)
剖析:“扬弃”是辩证的否定,是既确定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的、消极的内容,保留的是旧事物中乐观的、合理的因素。而“抛弃”是不分好坏,一概不留,是否定一切,二者不能等同。
2.辩证的否定是外力作用的结果。(×)
剖析:辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己进展自己。因此,把辩证的否定理解为外力作用的结果,是形而上学的否定观。
3.辩证的否定是事物进展的状态。(×)
剖析:辩证的否定是事物进展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
4.事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。(×)
剖析:辩证的否定是进展的环节,通过辩证的否定实现了进展。
5.辩证否定的思维方法就是在确定不相容的对立中思维。(×)
剖析:形而上学的思维方法就是在确定不相容的对立中思维。
易混点一:误认为辩证否定是事物之间的相互否定
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己进展自己。
[矫正训练1](2014·安徽高考)英国哲学家波普尔说:“假如我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们格外接近于正确。”这句话告知我们()
①辩证否定是事物之间的相互否定②事物进展是前进性与曲折性的统一③冲突双方在肯定条件下相互转化④真理是主观性和相对性的辩证统一
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案C
解析本题以英国哲学家波普尔的话为背景,考查辩证的否定、前进性与曲折性的统一、冲突的对立统一、真理的属性等学问。辩证的否定是事物自身的否定,①
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