第三单元 设计制作 主题活动二《程序世界真好玩》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

第三单元设计制作主题活动二《程序世界真好玩》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《程序世界真好玩》，位于四年级上册综合实践活动教材第三单元“设计制作”主题活动二。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过程序设计，让学生在熟悉计算机操作的基础上，了解和掌握简单的编程知识，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。与课本内容紧密相连，结合了前期的计算机基础知识和实践操作技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过编程实践，提升对信息技术的敏感度和应用能力，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时学会利用数字化工具进行创新设计，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对基本的计算机软件有一定了解。在学习本节课之前，学生可能已经接触过简单的图形编辑软件，对计算机的基本操作和界面布局有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这类具有挑战性的活动具有较强的好奇心和兴趣。学生的计算思维能力初步形成，但水平参差不齐。部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速掌握编程技巧；而部分学生可能在逻辑思维和动手操作方面存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编程过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解编程概念和逻辑关系，特别是对于编程语言的语法规则和编程结构；二是编写和调试代码，可能需要花费较长时间才能解决程序中的错误；三是面对编程中的复杂问题，学生可能缺乏有效的解决策略。针对这些困难，教师应引导学生逐步克服，培养他们的耐心和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，装有编程软件的学习电脑，投影仪或大屏幕显示屏。

-课程平台：四年级上册综合实践活动教材配套的网络学习平台。

-信息化资源：编程软件教学视频、编程案例库、在线编程练习平台。

-教学手段：实物展示、编程软件操作演示、小组合作学习、学生作品展示与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的编程作品或游戏，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考编程在生活中的应用，激发他们对编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学习的计算机操作和图形编辑软件使用经验，为后续编程学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如编程语言的基本语法、编程结构、变量、条件语句、循环语句等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如编写一个简单的计算器程序、绘制图形的程序等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论编程语言的特性，让学生尝试编写简单的程序。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。教师可提供一些编程练习题目，让学生分组合作完成。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在编程过程中遇到的问题，鼓励学生互相学习、共同进步。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调编程的重要性以及编程在生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续学习编程，培养自己的计算思维和创新能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课后练习题目，巩固所学知识。

2.尝试自己编写一个小程序，如计算器、画图程序等。

3.搜集有关编程的资料，了解编程在各个领域的应用。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习进度。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高编程能力。

5.注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，为学生的未来发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并运用编程语言的基本语法和结构，如变量、条件语句、循环语句等。

-学生能够识别和编写简单的程序，如计算器、画图程序等，并能对程序进行调试和优化。

-学生对编程概念和逻辑关系有了更深入的理解，能够将实际问题转化为程序解决。

2.技能提升：

-学生的计算思维能力得到锻炼，能够通过编程解决实际问题，提高逻辑推理和问题解决能力。

-学生的动手操作能力得到提升，能够熟练使用编