第一单元.0 的认识和加减法 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第一单元.0的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、教材分析

《第一单元.0的认识和加减法》是人教版一年级上册数学教材中的基础章节。本单元旨在帮助学生建立对0的认识，掌握0在加减法中的运算规则，为后续的数学学习打下基础。教材通过生动有趣的故事情境和丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合一年级学生的认知特点。

二、核心素养目标分析

本单元通过0的认识和加减法的学习，旨在培养学生的数学抽象能力，让他们能够从具体情境中抽象出数学概念；同时，通过操作活动，提升学生的数学运算能力和逻辑思维能力。此外，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和书写1-10的数字，但对0的认识可能较为模糊，不清楚0的特殊性，如0不能作为除数，0与其它数字的运算规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和操作活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来保持他们的兴趣。学习能力方面，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们从具体到抽象的认知过程。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习0的认识和加减法时，可能会遇到对0的运算规则理解困难，如0加任何数仍得原数，0减任何数得负数等。此外，学生在进行加减法计算时，可能会混淆加法和减法的概念，或者在计算过程中出现错误。因此，教师需要通过直观演示、反复练习和个别辅导等方式帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如0的图片、加减法动画演示等。

3.实验器材：准备计数器、操作卡片等，用于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习0的含义和0的简单加减法。

设计预习问题：围绕“0的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如“为什么0在数学中很重要？”、“0与其他数字相加或相减会有什么结果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或在线讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解0的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解0的认识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊的糖果”引出0的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解0的加减法，结合实例“5+0=5，5-0=5”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“加减法接力赛”，让学生在实践中掌握0的加减法技能。

解答疑问：针对学生在“接力赛”中出现的错误，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“接力赛”，体验0的加减法在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解0的加减法。

实践活动法：设计“接力赛”等活动，让学生在实践中掌握0的加减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解0的加减法，掌握基本的数学运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“找0的练习”作业，巩固学生在课堂上学习的0的加减法。

提供拓展资源：推荐学生观看“数学故事”视频，以故事形式理解0在生活中的应用。

学生活动：

完成作业：认真完成“找0的练习”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的视频资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主