《阿细跳月》精品教案2023 (1).docxVIP

《阿细跳月》教学设计

教学内容：

欣赏《阿细跳月》

乐曲分析：

民乐合奏《阿细跳月》是根据《跳月歌》改编而成。全曲有三个部分，第一部分是由《跳月歌》主题而来，热情跳跃：第二部分幸福速度变慢，幸福安宁，如同人们在快乐的舞蹈后片刻休息，回味刚才的快乐，第三部分第一部分再现，开始一轮欢腾起舞。

教学目标：

通过欣赏彝族音乐《阿细跳月》，了解彝族的风俗习惯以及音乐风格，培养学生热爱音乐民族文化。

感受并参与整首乐曲的活动，用不同的方式来感受阿细人民载歌载舞的那种欢快。

分析乐曲的结构，并学会演唱主题、学会跳阿细基本舞步、演奏打击乐器。

教学重点：

了解乐曲的结构，用不同的方式来表现歌曲。

教学难点：

用不同的方式跟着音乐来合奏。

教学准备：

钢琴、多媒体、打击乐

教学思路：

《阿细跳月》是彝族管弦乐的乐曲，本节课，我采用复习上学期学习过的《阿西里西》歌曲来引入本节课，观看民族服饰，了解民族文化，并运用导游姐姐介绍的方式，来开展今天的欣赏课，第一段采用唱主题的方式、第二段采用学跳阿细舞步的方式，第三段一开始教师用画图谱的方式帮助学生记忆乐曲，再引导学生用不同的打击乐，先是分组，再一起演奏，最后完整表现，拓展采用教师吹奏葫芦丝方式，播放傣族图片，展示教师基本功，两种风格音乐进行对比，体验民族音乐文化的多样性。

教学过程：

导入

复习彝族歌曲《阿西里西》

师：同学们，在上课之前，我们来听一首歌曲，跟着一起来唱一唱（播放《阿西里西》，师带生在后面拍手），身体可以跟着音乐动一动。

师：同学们唱的真好听，大家知道这首歌曲是哪个少数民族呢？

生：彝族。

师：说的真好，是彝族。这首歌曲的名字叫做？

生：阿西里西。

师：这首歌曲是我们少数民族彝族的歌曲。

设计意图：通过复习上学期学习的歌曲，做律动，展开本节课的学习，了解彝族音乐。

介绍彝族

师：（出示地图，突出贵州、云南、四川），我们来看一下，彝族主要分布在哪些地区呢？

生：贵州、云南、四川。

师：说的真好，今天我们就一起走进云南省的彝族，感受下当地的风土人情吧。

（1）出示彝族服饰图片，

师：裙摆弯弯曲曲，又非常大，五颜六色的服装款式也是变化多姿的，

（2）出示小朋友穿的服饰图片

师：看小朋友可漂亮了，看看他们都开展什么活动呢？

（3）出示火把节图片，介绍火把节

师：这是他们做重要的节日叫火把节，这里的人民非常团结，非常和谐，也非常地友善，我们一起看看他们在火把节时候都做了些什么呢？（出示火把节图片）这群人生活在云南，是彝族的一个知细，人们亲切地称他们为“阿细人”，每当月亮升起的时候，他们都从四面八方赶过来，聚集在一块，冉起熊熊地篝火，弹起三弦、跳起舞，唱着歌、拍着手，所以，人们把在月亮下跳舞的阿细人称为“阿细跳”？

生：月。

师：很好，我们看阿细人的生活多姿多彩，你们想不想加入他们呢？

生：想。

师：今天，李老师化身变成导游姐姐，瞧！第一站我们去哪里呢？

设计意图：出示图片，了解彝族的相关文化，介绍火把节，了解它是彝族的一种节日，由此揭示今天的课题《阿细跳月》介绍乐曲名字的来历。

新授《阿细跳月》

聆听乐曲，感受情绪

师：（小朋友们好，欢迎大家来到彝族，火把节即将举行，第一站，我们先来聆听乐曲，说说歌曲的情绪。）

播放乐曲

师：哪位同学来回答刚刚李老师提出的问题呢？

生：很欢快的、快乐、高兴、激烈。

师：说的真好。

观看视频，说出主奏乐器

师：接下来，我们再来观看一下管弦乐队演奏的《阿细跳月》，说说你都听出哪些乐器的音色，有哪些主奏乐器呢？

生：。。。。。。。

师：（出示图片），这是竹笛、二胡、古筝、琵琶，这是我们的大三弦，有三根弦，它是在彝族的节日里必不可少的一种乐器。

设计意图：聆听第一段先来感受乐曲，对乐曲有初步印象，介绍民族管弦乐，了解演奏形式，引出大三弦是彝族必不可少的乐器之一。

学唱主题旋律

师：下面，我们来看下第二站导游姐姐带我们去哪呢？（欢快活泼的乐曲分成几个部分，首先，我们先来学唱主题旋律。）

整首乐曲其实就是围绕这四个乐句展开的，李老师給它加上了歌词，使乐曲变得更欢快了。

（1）用啦模唱

师：我们先来用啦来模唱旋律，先听李老师来弹一遍。（师带生唱一遍）

填词唱

师：下面我们就来填词演唱，老师弹，你们唱，看你们能不能接上去。

师：刚刚我们说这首乐曲是欢快的，在演唱的时候大家觉得是用轻巧的声音还是连贯的声音呢？

生：轻巧。

师：那我们就用轻巧的声音、欢快的情绪来演唱。

师：乐曲速度非常快，再来加快速度演唱。

师生接龙唱

师：接下来，李老师跟大家配合演唱，李老师唱黑色歌词的地方，大家唱红色歌词地方，唱的时候呢，大家可以拍两下手，看李老师给大家示范下（师给生做示范）。学会了吗？我们一起来试一试。

跟音乐唱

师：最后，我们一起跟着音乐来演唱，音乐比较快，首先，李老师先给大家示范一下。