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《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域小测试题附答案

一、填空题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域包含（感受与欣赏）和（表现与创造）两个子领域。

答案解析：《指南》将艺术领域明确划分为这两个核心子领域，感受与欣赏强调儿童对艺术作品、自然和生活中美的感知与体验；表现与创造侧重于儿童运用各种艺术形式表达自己的情感和想法。

2.3-4岁幼儿喜欢听（欢快）的音乐或观看（色彩鲜艳）的美术作品。

答案解析：这个年龄段的幼儿注意力和感知能力有限，欢快的音乐能激发他们的兴趣，色彩鲜艳的美术作品更能吸引他们的目光，符合他们的认知特点。

3.4-5岁幼儿能专心地观看自己喜欢的（文艺演出）或（艺术品），有模仿和参与的愿望。

答案解析：随着年龄增长，4-5岁幼儿的专注力有所提升，对文艺演出和艺术品会产生更浓厚的兴趣，并且有模仿和参与其中的表现欲。

4.5-6岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和（节奏）。

答案解析：5-6岁幼儿对节奏的感知和把握能力进一步发展，能够通过身体动作和物品敲击来表现节拍和节奏。

5.3-4岁幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的（动作）、（表情）和（声调）。

答案解析：此阶段幼儿喜欢通过自我表达来探索世界，自哼自唱以及模仿有趣的动作、表情和声调是他们表达自己、感受乐趣的方式。

6.4-5岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或（想象）的事物。

答案解析：4-5岁幼儿的想象力逐渐丰富，他们开始能够将自己的想象通过绘画、手工等艺术形式表现出来。

7.5-6岁幼儿能用基本准确的（节奏）和（音调）唱歌。

答案解析：这个年龄段的幼儿在音乐能力上有了较高的发展，能够较为准确地把握歌曲的节奏和音调。

8.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受）和（体验），丰富其想象力和创造力。

答案解析：这体现了《指南》强调的艺术教育理念，让幼儿在真实的生活情境中感受美、体验美，从而激发他们的想象力和创造力。

9.3-4岁幼儿喜欢用（涂涂画画）表达一定的意思。

答案解析：3-4岁幼儿手部精细动作发展有限，涂涂画画是他们最直接、简单的表达自我的艺术方式。

10.4-5岁幼儿能根据需要画出（物体）的基本部分，线条（稍为）流畅。

答案解析：4-5岁幼儿的绘画能力有所提高，能够观察并画出物体的基本部分，线条也比之前更加流畅。

二、单选题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标提出，幼儿艺术领域学习的关键在于（）。

A.教会幼儿技能技巧

B.让幼儿掌握艺术知识

C.充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力

D.让幼儿参加各种艺术比赛

答案：C

答案解析：《指南》强调幼儿艺术领域学习的重点是在生活中让幼儿感受美、体验美，培养想象力和创造力，而不是单纯的技能、知识学习或参加比赛。

2.3-4岁幼儿能感知和发现周围物体的（）。

A.形状和颜色

B.大小和重量

C.质地和纹理

D.远近和空间

答案：A

答案解析：3-4岁幼儿的感知能力处于初步发展阶段，形状和颜色是他们最容易感知和发现的物体特征。

3.4-5岁幼儿欣赏艺术作品时会产生（）。

A.厌恶情绪

B.丰富联想

C.恐惧心理

D.无动于衷

答案：B

答案解析：4-5岁幼儿的想象力和思维能力有所发展，在欣赏艺术作品时会产生丰富的联想。

4.5-6岁幼儿能发现生活中许多美的事物和（）。

A.现象

B.规律

C.颜色

D.形状

答案：A

答案解析：5-6岁幼儿观察能力增强，能够发现生活中更多美的事物和现象。

5.3-4岁幼儿喜欢用（）等方式表现自己的所见所想。

A.朗诵和背诵

B.舞蹈和表演

C.涂涂画画

D.歌唱和演奏

答案：C

答案解析：3-4岁幼儿手部动作发展特点决定了涂涂画画是他们表达所见所想的常用方式。

6.4-5岁幼儿能沿轮廓线剪出（）的物体，边线基本吻合。

A.简单

B.复杂

C.规则

D.不规则

答案：A

答案解析：4-5岁幼儿手部精细动作发展有限，只能剪出简单的物体。

7.5-6岁幼儿能用自己制作的美术作品（）。

A.参加比赛

B.布置环境

C.换取奖品

D.出售获利

答案：B

答案解析：5-6岁幼儿有了一定的艺术创作能力和审美意识，会用自己的美术作品布置环境，表达对美的理解。

8.3-4岁幼儿歌唱时，声音（）。

A.洪亮清晰

B.基本准确

C.比较自然

D.有表现力

答案：C

答案解析：3-4