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《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷（附答案）

一、填空题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包括（科学探究）和（数学认知）两大子领域。

2.幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验（探究过程），发展初步的探究能力。

3.3-4岁幼儿能用（多种感官）或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

4.4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与（不同）。

5.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的（特征）或某个事物前后的变化。

6.3-4岁幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。

7.4-5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

8.5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（数学）的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

9.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展（形象思维），而且初步尝试（归类）、排序、判断、推理，逐步发展（逻辑思维）能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

10.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，小班幼儿可以用（简单的词汇）描述事物的大小、长短、高矮等特征。

二、单选题

1.以下不属于科学领域目标的是（）

A.亲近自然，喜欢探究

B.具有初步的探究能力

C.在探究中认识周围事物和现象

D.能唱简单的歌曲

答案：D

2.3-4岁幼儿对于科学探究的表现为（）

A.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征

B.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

C.对周围的很多事物和现象感兴趣

D.能用一定的方法验证自己的猜测

答案：C

3.4-5岁幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对（）和人的影响。

A.植物

B.动物

C.环境

D.天气

答案：A

4.5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与（）的适应关系。

A.生活环境

B.人类

C.季节变化

D.气候

答案：A

5.3-4岁幼儿能感知和区分物体的（）。

A.大小、长短

B.粗细、厚薄

C.轻重

D.宽窄

答案：A

6.4-5岁幼儿能通过（）比较两组物体的多少。

A.一一对应

B.数数

C.估算

D.测量

答案：A

7.5-6岁幼儿能发现（）和位置的关系。

A.形状

B.数量

C.大小

D.长短

答案：A

8.幼儿科学学习的正确做法是（）

A.直接向幼儿传授科学知识

B.为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具

C.让幼儿背诵科学概念

D.让幼儿做大量的练习题

答案：B

9.3-4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数（）物体。

A.取

B.数

C.摆

D.分

答案：A

10.4-5岁幼儿能感知和区分（）、宽窄、远近等空间方位。

A.上下

B.前后

C.里外

D.左右

答案：C

11.5-6岁幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。

A.5

B.10

C.15

D.20

答案：B

12.下列哪项不是培养幼儿科学探究能力的方法（）

A.鼓励幼儿提出问题

B.引导幼儿猜测和验证

C.限制幼儿的探索范围

D.支持幼儿合作探究

答案：C

13.3-4岁幼儿在探究中能对事物或现象进行（）观察。

A.全面

B.细致

C.简单

D.深入

答案：C

14.4-5岁幼儿能根据（）和自己的生活经验来判断天气变化。

A.动植物的变化

B.季节的变化

C.时间的变化

D.温度的变化

答案：A

15.5-6岁幼儿能关注和发现（）在生活中的应用。

A.科学技术

B.数学知识

C.自然现象

D.艺术形式

答案：A

三、多选题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的子领域有（）

A.科学探究

B.自然观察

C.数学认知

D.科学实验

答案：AC

2.培养幼儿科学探究能力可以从以下哪些方面入手（）

A.鼓励幼儿多提问

B.支持幼儿的探究计划

C.引导幼儿进行观察和比较

D.让幼儿独立完成所有探究活动

答案：ABC

3.3-4岁幼儿在科学探究方面的典型表现有（）

A.对周围的很多事物和现象感兴趣

B.常常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C.能用多种感官或动作去探索物体

D.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

答案：ABC

4.4-5岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面的表现有（）

A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点