单手肩上投篮 说课稿-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册.docx

单手肩上投篮说课稿-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：单手肩上投篮

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以人教版高中体育与健康必修第一册内容为基础，通过讲解和示范，使学生掌握单手肩上投篮的基本技术要领，提高学生的投篮准确性和运动能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力与健康行为：通过单手肩上投篮的训练，提升学生的运动技能，增强体质，培养良好的体育锻炼习惯。

2.体育精神与意志品质：培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质，以及团队合作精神和竞技道德。

3.健康意识与生活方式：引导学生理解运动对身心健康的积极影响，提高健康意识，形成积极向上的生活方式。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础，了解基本的运动规则和技术要领。在能力方面，学生们的运动能力存在差异，部分学生可能对篮球运动较为熟悉，而另一部分则可能较为生疏。在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，但个别学生可能因为身体条件或心理因素，对体育活动的参与度不够。

行为习惯上，学生们在体育课上普遍表现出积极参与、遵守纪律的特点，但部分学生在体育活动中的自我保护意识不足，需要通过本节课的学习，加强安全意识。对于本节课的学习，学生们对单手肩上投篮技能的掌握程度将直接影响他们的学习兴趣和运动体验，因此，针对学生的不同情况，教学中需要采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升，从而提高整体教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中体育与健康必修第一册，确保每位学生都有教材可供参考。

2.辅助材料：准备单手肩上投篮技术教学视频，以及投篮动作分解的图片资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备篮球若干个，以及标志物用于标记投篮点。

4.教室布置：无需特殊布置，确保篮球场地平整，安全，并划分出投篮练习区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们在篮球比赛中有没有尝试过投篮？觉得投篮难吗？”引发学生的思考和兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的篮球基本知识，如篮球运动规则、基本动作等，为学习单手肩上投篮做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍单手肩上投篮的技术要领，包括站位、持球、投篮动作等。

举例说明：通过展示专业运动员的单手肩上投篮动作视频，帮助学生形象理解技术要点。

互动探究：分组讨论，让学生互相交流投篮技巧，并在教师的指导下尝试实践。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在篮球场地上进行单手肩上投篮练习，教师设置不同难度的投篮点，让学生逐步提升技能。

教师指导：教师在旁观察，针对学生的错误动作给予即时反馈和纠正，确保学生掌握正确的投篮技术。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调单手肩上投篮的关键技术要点，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生在课后自主练习单手肩上投篮，记录练习次数和投篮准确率，下节课分享进步情况。

在教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励每位学生积极参与，通过实践和反思，不断提高篮球技能和运动素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展过程以及篮球运动在全球的普及情况。

-篮球技术分类：详细讲解篮球运动中的各种技术，如传球、运球、投篮、防守等，以及它们在比赛中的应用。

-投篮技术的生物力学分析：探讨投篮动作的生物力学原理，如力矩、平衡、协调等，以及如何通过训练提高投篮准确率。

-篮球比赛策略：分析不同类型篮球比赛中的战术运用，如快攻、防守转换、团队配合等。

-篮球运动员的营养与健康管理：介绍篮球运动员的饮食营养、体能训练以及受伤预防等健康知识。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看国内外篮球比赛，特别是专业运动员的单手肩上投篮动作，从中学习和模仿。

-参加篮球俱乐部活动：建议学生加入篮球俱乐部或校篮球队，参与定期的训练和比赛，提高实战能力。

-阅读篮球专业书籍：推荐学生阅读篮球技术、战术分析等方面的书籍，增加理论知识。

-开展篮球研究性学习：鼓励学生就篮球运动中的某个方面进行深入研究，如投篮技术的改进、篮球比赛统计分析等。

-组织篮球技能比赛：在学校或班级内组织篮球技能比赛，如三分球大赛、投篮准确性比赛等，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

-利用网络资源学习：虽然不推荐直接访问网站，但可以鼓励学