2024年四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready Part B 第三课时说课稿 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit5DinnerisreadyPartB第三课时说课稿人教PEP

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设计意图

本课时教学围绕“Dinnerisready”主题，通过听说读写活动，帮助学生掌握食物类词汇和日常交际用语。通过情境创设，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生良好的餐桌礼仪，传承中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解中西方餐桌礼仪的差异，培养学生尊重不同文化的态度。

3.提升学生的思维品质，通过思考如何描述食物和表达用餐感受，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作与食物相关的英语诗歌或故事，提升学生的审美能力和文化素养。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确使用食物类词汇描述不同的食物；2.学生能够运用所学句型进行简单的餐桌对话。

难点：1.学生在真实情境中运用英语表达用餐感受；2.学生能够正确理解和运用餐桌礼仪。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解食物类词汇；2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际对话中运用所学知识；3.结合生活实际，引导学生思考如何在用餐时礼貌地表达自己的感受；4.通过课堂讨论和小组合作，让学生在互动中学习餐桌礼仪，并逐步内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP》四年级英语上册Unit5Dinnerisready。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、餐桌礼仪视频、英语歌曲等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作食物卡片和角色扮演道具。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭聚餐的图片，询问学生关于家庭晚餐的话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学到的食物类词汇和日常交际用语，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的食物类词汇，如“apple,banana,cake,sandwich,soup”等，并教授相应的英文发音和拼写。

-举例说明：通过展示食物图片，引导学生用英语描述这些食物，如“Lookatthisapple.Itsredandround.”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己喜欢的一种食物，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组选择一种食物，用英语描述它的外观、味道和自己的喜好。

-教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解餐桌礼仪：介绍中西方餐桌礼仪的差异，如使用餐具、敬酒等。

-举例说明：通过视频或图片展示正确的餐桌礼仪，如如何使用刀叉、如何敬酒等。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟餐桌上的情景，让学生在实际操作中学习餐桌礼仪。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组模拟一次餐桌礼仪的场景，其他小组进行观察和评价。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解日常交际用语：教授一些与用餐相关的英语表达，如“Couldyoupassthesalt,please?”,“Wouldyoulikesomemorejuice?”等。

-举例说明：通过情景模拟，让学生练习使用这些交际用语。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生分成小组，模拟一次家庭聚餐的场景，使用所学交际用语进行对话。

-教师指导：在学生进行对话时，给予及时的鼓励和指导，帮助学生提高口语表达能力。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾食物类词汇、餐桌礼仪和日常交际用语。

-强调学习重点：提醒学生注意食物类词汇的发音和拼写，以及餐桌礼仪的重要性。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己晚餐的菜单，并尝试用所学交际用语与家人交流。

-鼓励学生：鼓励学生在家里进行角色扮演，练习餐桌礼仪和日常交际用语。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteFood》：这是一篇关于个人喜好的食物描述的文章，学生可以阅读并尝试用所学词汇和句型进行仿写。

-《HealthyEati