6 j q x 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版[001].docx

6jqx说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教学内容

本章节内容为语文一年级上册统编版《6jqx》。主要学习声母“j、q、x”的发音规则和书写方法，以及与韵母的拼读。通过学习，学生能够正确发出这三个声母的音，并能够独立书写。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习声母“j、q、x”的发音和书写，提高对汉语拼音的掌握能力，增强语言表达的准确性；同时，通过拼读练习，发展逻辑思维和语言组织能力；在书写过程中，培养细致观察和规范书写的习惯，提升审美意识；最后，通过了解声母的文化内涵，增强对中华文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确发音：确保学生能够准确发出声母“j、q、x”的音，理解其发音特点和与韵母的拼读规则。

-规范书写：指导学生按照正确的笔画顺序和笔顺规则书写这三个声母，形成良好的书写习惯。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-发音区分：声母“j、q、x”在发音上容易混淆，尤其是“j”和“q”，需要通过对比练习和听觉训练来帮助学生区分。

-笔顺掌握：学生可能对“j、q、x”的笔画顺序和笔顺规则掌握不牢固，需要通过示范、练习和反复强调来加强记忆。

-拼读练习：学生在进行拼读练习时，可能会出现读音不准确或书写不规范的问题，需要通过反复练习和个别辅导来提高拼读的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过实物或图片演示“j、q、x”的书写动作，帮助学生直观理解笔画顺序。

2.游戏法：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.对比法：对比“j、q、x”与相近声母的发音，强化学生对音素的敏感度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示声母图片、发音动画，增强视觉冲击力。

2.音频播放：播放标准发音音频，让学生跟随模仿，提高发音准确性。

3.互动平台：使用在线教学平台，进行在线练习和反馈，实现个性化学习。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：教师展示一组与自然、动物等相关的图片，引导学生观察并说出图片中的事物名称。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些事物的名字是怎么读出来的吗？有没有注意到它们的名字中有什么特别的规律？”

-引导思考：学生自由发言，教师引导他们关注到拼音的构成，引出本节课的学习内容。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：讲解声母“j、q、x”的发音特点和书写规则。

-发音示范：教师示范发音，强调“j、q、x”的发音位置和气流方向。

-笔顺讲解：通过动画或实物演示，讲解“j、q、x”的笔画顺序和笔顺规则。

-拼读练习：教师带领学生进行简单的拼读练习，如“jiā、qiú、xī”等。

**巩固练习（20分钟）**

-练习环节：学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

-小组讨论：学生分组讨论，互相检查发音和书写，教师巡回解答疑问。

-拼读游戏：进行“拼音接龙”游戏，巩固学生对声母的拼读能力。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师随机提问学生，检查他们对“j、q、x”的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

-创新活动：教师引导学生创作一个以“j、q、x”开头的句子，如“今天的天气jiānghǎo。”

-学生展示：学生展示自己的创作，教师点评并给予表扬。

-互动讨论：教师提出问题，如“为什么‘j、q、x’在拼音中很重要？”引导学生思考。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调“j、q、x”的发音和书写要点。

-拓展延伸：布置课后作业，如让学生用“j、q、x”造句，或收集带有这些声母的词汇。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**声母表延伸**：除了本节课的“j、q、x”之外，还可以介绍其他声母的发音和书写，如“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”等，帮助学生构建完整的声母体系。

-**韵母组合学习**：拓展到韵母的拼读，如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong”等，加深学生对拼音结构的理解。

-**词语积累**：