第1课时 理物品（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第1课时理物品（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）》中的“第1课时理物品”，主要涉及对物品的分类和整理。通过让学生识别、比较不同物品的特征，培养学生对事物的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对物品的感知和认知密切相关。学生在日常生活中已经具备了对物品的基本认识，本节课将引导学生运用数学方法对物品进行分类和整理，为后续学习数学概念和逻辑思维打下基础。教材中涉及的具体内容包括：观察物品的特征，如形状、颜色、大小等，以及按照特征将物品进行分类。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过让学生对物品进行分类整理，学生将学会观察、分析、比较物品的特征，从而发展其直观想象和逻辑推理能力。同时，通过数学语言描述分类标准，学生将提升数学表达和交流能力，为形成系统的数学思维打下基础。此外，学生在合作分类的过程中，将培养团队协作和问题解决能力，这些都是适应未来社会发展的重要核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：学生对物品特征的观察和分类能力的培养。

难点：学生能够准确把握物品特征并进行有效的分类。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过实物展示和互动游戏，引导学生直观感受物品的形状、颜色、大小等特征，帮助学生建立对物品特征的基本认识。例如，可以准备一些不同颜色、形状和大小的物品，让学生在实际操作中学习分类。

2.难点解决策略：

-创设情境：设计生活化的情境，如“超市购物分类”游戏，让学生在模拟的环境中自然地运用分类方法。

-分步骤教学：将分类过程分解为观察、比较、分类三个步骤，逐步引导学生掌握分类方法。

-小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成分类任务，通过团队合作促进思维碰撞，提高分类准确性。

-反馈与评价：在学生分类后，及时给予反馈，指出分类的合理性和不足之处，帮助学生调整分类策略。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、交互式白板软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、分类游戏APP

-教学手段：实物操作材料、学生分类活动卡片、评价表

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是分类吗？在我们的生活中，分类有什么重要的作用？”

2.展示一些生活中常见的分类实例，如衣物分类、书籍分类等，让学生初步感受分类的意义。

3.简短介绍物品分类的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、物品分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物品分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解物品分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍物品分类的组成部分或功能，使用实物投影仪展示分类实例。

3.通过实例，让学生更好地理解物品分类在实际生活中的应用。

三、物品分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物品分类的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的物品分类案例进行分析，如超市商品分类、图书馆书籍分类等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物品分类的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用物品分类解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论物品分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与物品分类相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品分类的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品分类的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括物品分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调物品分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物品分类。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于物品分类的短文或报告，以巩固学习效