陕西省户县八年级语文上册 第三单元 12《唐诗五首》钱塘湖春行说课稿 新人教版.docx

陕西省户县八年级语文上册第三单元12《唐诗五首》钱塘湖春行说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：陕西省户县八年级语文上册第三单元12《唐诗五首》钱塘湖春行说课稿

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提高学生理解古典文学意境的能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受自然美景与诗人情感的交融。

3.培养学生的文化自信，让学生认识到唐诗作为中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化价值。

4.提升学生的语言表达能力，通过分析诗句，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

学情分析

八年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对诗歌有一定的理解和欣赏能力。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在以下方面仍存在一些特点：

1.知识层面：学生对唐诗的了解有限，对诗歌的背景、作者生平及创作背景的认识较为模糊。因此，在教学过程中，需要引导学生了解相关背景知识，帮助他们更好地理解诗歌内容。

2.能力层面：学生在诗歌鉴赏能力上存在差异，部分学生能够初步理解诗歌意境，但多数学生在分析诗句、把握诗歌结构、提炼诗歌主题等方面存在困难。教学时应注重培养学生的分析能力和归纳总结能力。

3.素质层面：学生在审美情趣、文化素养方面有待提高。通过学习唐诗，可以培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升他们的文化素养。

4.行为习惯：部分学生存在学习主动性不强、课堂参与度不高的问题。在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高课堂互动性。

5.对课程学习的影响：由于学生对唐诗了解有限，可能导致他们在学习过程中遇到困难，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

-加强诗歌背景知识的介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-通过多种教学手段，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-培养学生的审美情趣和文化素养。

-激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，培养自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐诗五首》的教材，包括诗歌原文、作者简介和相关注释。

2.辅助材料：准备与钱塘湖春行相关的图片，如西湖美景图，以及唐代诗人白居易的生活背景介绍视频。

3.教学工具：使用PPT展示诗歌内容，包括诗句翻译、诗人创作背景、诗歌意境分析等。

4.教室布置：设置阅读角，提供诗歌相关的书籍，以便学生课后阅读和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示西湖美景的图片，引导学生回忆自己或他人对美景的印象，引发学生对自然景观与诗歌创作的联想。

-提问：“你们认为自然景观对诗人的创作有何影响？”

-引出本节课的主题《钱塘湖春行》，介绍诗人白居易及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读诗歌《钱塘湖春行》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

-分析诗歌的结构，引导学生关注首联、颔联、颈联和尾联的衔接和变化。

-解读诗句，讲解重点字词的含义，如“翠色”、“花明”、“去来”等，帮助学生理解诗句的深层含义。

-分析诗歌的意象，如“白鹭上青天”、“春水绿如蓝”等，让学生体会诗人如何运用意象表现自然美景。

-探讨诗歌中的情感表达，引导学生感受诗人对自然美景的喜爱和对生活的感慨。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行思考：

1.诗歌中哪些诗句给你留下了深刻印象？为什么？

2.你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

3.你能从这首诗中汲取到哪些人生哲理？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-强调《钱塘湖春行》作为唐诗代表作之一，其艺术价值和历史地位。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《白居易诗选》，选择一首自己喜欢的诗歌进行鉴赏，并写下自己的感受和体会。

-下一节课将进行诗歌鉴赏分享，希望大家积极参与。

知识点梳理

1.诗歌背景知识

-白居易及其生平简介

-唐代诗歌发展的历史背景

-钱塘湖的地理位置及历史变迁

2.诗歌结构分析

-首联：点题，描绘钱塘湖春日的景象

-颔联：承上启下，进一步描绘自然美景

-颈联：转折，抒发诗人对美景的感慨

-尾联：总结，呼应首联，表达诗人对生活的感悟

3.诗歌意象解析

-白鹭上青天：象征自由、高洁

-春水绿如蓝：描绘春水清澈，生机勃勃

-杨柳依依：象征离别、思念

-花明柳暗：描绘春天万物复苏的景象

4.诗歌情感表达

-对自然美景的喜爱：诗人对钱塘湖春日的描