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成长的不仅仅是身体（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“成长的不仅仅是身体”为主题，旨在引导学生关注六年级学生的身心发展，结合综合实践活动课程，让学生通过实践活动，深入了解自身成长的变化，培养他们的自我认知能力和团队协作精神。通过活动设计，让学生在活动中体验成长，增强自信心，为即将到来的青春期做好准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）自我认知能力，通过反思自身成长经历，学生能更好地认识自己，增强自我价值感；2）社会责任感，引导学生关注同伴的成长，培养同理心和社会参与意识；3）创新实践能力，通过实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升创新思维和实践操作能力；4）合作交流能力，在团队活动中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解成长的不仅仅是身体这一核心概念，包括身体、心理、社会性等方面的全面发展。

-认识青春期的变化，包括生理和心理的常见现象。

-通过案例分析，学习如何正确面对和适应成长中的挑战。

2.教学难点：

-理解青春期的心理变化及其对个人发展的影响。

-掌握与同伴和成人沟通的有效方法，特别是在遇到困惑时如何寻求帮助。

-发展自我认知能力，认识到每个人都有独特的成长路径。

-通过角色扮演或小组讨论，学生能够表达自己对于成长的感受和看法，但这一环节可能涉及情感表达和隐私问题，需要教师引导学生进行适当的自我探索和尊重他人隐私。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国通用六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、成长故事视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学活动：设计分组讨论的桌椅布局，以及用于角色扮演的道具和背景板。

4.教室布置：利用教室空间，设置安静的个人反思区和小组合作交流区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们觉得自己有哪些成长的变化？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组儿童时期和现在的照片对比，引发学生对成长话题的共鸣。

-提出本节课主题：“成长的不仅仅是身体”，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-身体成长：展示青春期生理变化的相关图片，引导学生观察并讨论身体的变化，如身高增长、声音变深等。

-心理成长：播放成长故事视频，分析主人公在心理上的变化，如独立性增强、情绪波动等。

-社会性成长：讨论学生在学校、家庭和社会中的角色转变，如承担更多责任、学会与人沟通等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何应对。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：每组学生选择一个成长中的情境进行角色扮演，其他学生观察并给出建议。

-互动问答：教师提问，学生回答，加深对成长知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调成长的不仅仅是身体，还有心理和社会性。

-鼓励学生认识到每个人成长的路径都是独特的，要珍惜自己的成长过程。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以“我的成长故事”为题，写一篇短文，分享自己的成长经历和感悟。

-要求学生在下节课前准备好，以便分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和描述青春期生理和心理变化的基本特征。

-学生能够识别和解释成长过程中可能遇到的常见问题，如情绪波动、同伴关系等。

-学生能够认识到成长是一个持续的过程，不同阶段有不同的挑战和机遇。

2.技能提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了与他人沟通和协作的技能。

-学生学会了如何通过写作表达自己的成长经历和感悟，提升了书面表达能力。

-学生在课堂互动问答中，锻炼了快速思考和即兴回答问题的能力。

3.情感态度：

-学生对自身成长有了更深的认识，增强了自我接纳和自我价值感。

-学生学会了面对成长中的困难和挑战时，保持积极乐观的态度。

-学生在分享自己的成长故事时，体验到了被理解和尊重的情感。

4.社会适应：

-学生能够更好地理解同伴和家人的成长过程，增强了同理心。

-学生学会了如何在社会环境中适应不同的角色和责任，提高了社会适应能力。

-学生在团队活动中，学会了尊重他人的意见，培养了团队精神。

5.综合实践能力：

-学生通过实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

-学生在实验操作中，学会了如何安全使用实验器材，培养了科学探究精神。

-学生在综合实践活动过程中，锻炼了独立思考和创造性思维。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合教学：在课