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《优化——烙饼问题》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《优化——烙饼问题》

2.教学年级和班级：四年级下册数学课，四（1）班

3.授课时间：2023年4月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过分析烙饼问题，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学抽象思维能力。

2.培养逻辑推理能力：通过解决烙饼问题的不同策略，让学生学会比较、分析和推理，提升逻辑推理能力。

3.提升数学建模意识：引导学生将实际问题转化为数学问题，通过优化策略解决，增强数学建模意识。

4.增强应用意识：让学生体会数学在生活中的应用，激发学生用数学知识解决实际问题的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对分数和小数已有一定了解，能够进行简单的加减乘除运算。他们已经接触过解决问题的策略，具备初步的优化意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学问题解决通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作和合作学习来探索问题。学生个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题；有的学生动手操作能力强，更倾向于通过直观演示来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学模型理解困难，难以将实际问题转化为数学问题。此外，学生在优化策略的选择上可能会遇到困