《小小音乐会》精品教案2023.docxVIP

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《小小音乐会》教学设计

一、教学目标

1.在听、唱、奏、动等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2.正确掌握歌曲的节奏和大跳音程，能用课堂打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现力。

3、能与同伴合作，积极参与音乐活动，感受歌曲活泼诙谐的风格特点。

二、教学重点

用轻快有弹性的声音准确的演唱歌曲《小小音乐会》

三、教学难点

唱好四分、八分休止符和八度大跳音程，感知休止符和衬词在歌曲中的表现作用。

四、教学过程

一、听音乐律动《小动物爱唱歌》

师：今天我给同学带来了4个好朋友，他们是小猫，小狗，小鸭子还有小青蛙，他们想邀请我们一起跳舞呢，来，让我们跟着音乐一起跳起来吧！

师生律动

师：这四个小动物他们都有一个共同的爱好，是什么呀？

生爱唱歌

师：你们知道吗？他们这么认真的练习唱歌，是为了参加森林里一年一度的音乐会，你们想去吗？

【设计意图：通过欢快、有趣的律动环节，使学生能够在轻松的氛围中进入课堂；通过模仿他们喜爱的小动物，更加拉近了师生距离；教师从歌词“爱唱歌”逐步过渡到“音乐会”这个主题，使整个环节更加自然，也激发了学生的好奇心。】

二、难点节奏练习

过渡语：但是想要参加音乐会是有要求的，那就是我们每个同学都要带上自己心爱的小乐器。瞧，老师带的小乐器是什么呢？

（出示小喇叭和小鼓，出示节奏）

师：怎样才能是他们发出声音呢？他们的声音又是怎样的呢？

师请生回答

师：同学们回答得很好。下面请同学们身体坐端正，跟着我一起来学一学这两种小乐器的歌声吧。

师：2/42203︳20︳生：2/42203︳20︳

滴答滴答滴答滴答

师：2/41102︳10︳生：2/41102︳10︳

咚咚咚咚咚咚咚咚

师生接唱，再依次移高调

学生模仿演唱，适当做移调的发声练习（F-A）。

接唱游戏，巩固歌曲难点乐句。

【设计意图：引导学生探究小乐器发出的声音并用高位置模仿演唱，激发学习兴趣；在探寻和模仿的过程中潜移默化的加入四分、八分休止符，运用模唱、师生接唱游戏的方式，较好地解决教学难点。】

三、学唱歌曲

过渡语：同学们唱得真好听，你们动听的歌声就是最好的乐器，音乐会已经开始，赶紧进去吧。

整体聆听

师：同学们，让我们竖起小耳朵仔细听一听

（出示课件）

思考：歌曲是几几拍的？速度？小朋友歌唱时候的心情是怎样的？

小乐手们依次演奏了哪些乐器？他们发出了怎样动听的歌声？

（1）学生依次回答24拍（强弱规律：强弱）中速高兴地

小喇叭小铜鼓

（2）师出示难点乐句，并唱一唱

师：请同学们听，找一找里面出现了什么有意思的词呢？（得儿喂）

师带生练习得儿喂提示：舌头要翘起来，声音轻巧弹性

（3）学唱难点乐句：滴答0得儿喂0

提示：八分休止符四分休止符

（4）完整唱小喇叭的歌声

（5）生自学小铜鼓的歌声

【设计意图：在初次聆听歌曲时，引导学生带着问题去听，从而使学生的注意力更加集中，提高聆听效率；重点练习难点节奏型xxoxxo以及衬词的正确演唱方法，使学生再次巩固四分、八分休止符；在学会演唱小喇叭歌声后，放手让学生自学小铜鼓的歌声，调动了学生的学习积极性，更增加了学生内心的自信心。】

（6）第一部分歌词学习

师：哇，今天我们班同学表现得真不错，老师也想加入你们，我想做回小乐手，请同学们做小歌唱家，演唱小乐器的歌声！

师生接龙

师：你们想做小乐手吗？我们交换一下

生唱提醒不足之处提醒休止符

师：同学们，你们想想看，小乐手可以将这两种乐器演奏出这么动听的声音，他们的心情是怎样的？（自豪、开心）

师：那同学们能不能带着这种轻松、愉快地心情来完整演唱这部分内容呢？

生唱。

【设计意图：教师通过“角色扮演——小乐手、小歌手”的接唱形式学唱歌曲第一部分，在游戏过程中学生能够在不自觉中轻松唱好歌曲节奏难点，同时更加熟悉歌曲旋律，为完整学唱歌曲做好铺垫。】

2、再听歌曲

过渡语：师：哇，从同学们的歌声中，老师感受到了这种自豪感，给我们自己鼓掌一下！这么美妙的音乐声，还吸引来了其他的小伙伴，咦，我们来听一听还有谁也来了？他们又在做什么呢？

（1）按节奏读第二部分歌词

（2）出示道具（两张凳子——一高一低，摆出阶梯状）

老师边唱边做动作

聆听，观察：老师演唱的这段歌词在旋律上有什么变化呢？

老师唱到什么地方时动作变化最大？

（3）第三乐句旋律由低音开始逐步上行发展—