2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sreadyPartB第3课时教案人教PEP.docxVIP

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Unit5Dinner‘sreadyPartB第3课时

一、Warm-upandRevision

1.齐唱“Let’ssing”。

2.让学生展示上堂课作业，介绍自己的特价菜广告，再请学生和他的伙伴一起上台组织对话。

二、PresentationandPractice

1.Readandwrite

（1）老师展示课本“Readandtick（√）.”部分挂图并介绍对话中的人物和情景：Lookatthepictures.Johnandhismotherareinthepictures.Johndoeshishomework.Hismotheraskswhathewantstoeat.Let’slisten.

（2）老师播放教学录音，让学生理解大意。老师提问：“WhatwouldJohnlikefordinner?”播放其次遍录音，让学生跟读，并回答问题。

（3）师生共同完成课本其他练习。

（4）每人写一句话，介绍自己晚餐想吃的食物。同桌之间相互沟通。

2.Let’scheck

（1）老师让学生依据“Listenandtick（√）.”部分图片说出相对应的单词。

（2）播放录音，师生共同完成课本练习。

（3）用课件展示出本单元的单词与相应的图片，依次打乱。让学生将单词与相应的图片连起来。

3.Storytime

（1）老师播放本部分的动画，帮助学生明白大意，老师播放本部分

的教学录音，让全班跟读。

（2）老师讲解生单词及句子的意思及用法。

（3）让学生自读故事，然后小组合作表演故事。最终老师请两三组学生上讲台表演。

CanIhaveaknifeandfork,please?

Anythingelse?

Here’syourbill.

本课以用餐为话题，学生表现出了极大的爱好。在教学过程中，老师扮演了一个引导者的角色，引导学生参加对话，并能够提出问题，师生互动，收到了很好的效果。学生在遇到单词较长的状况下，较难记住单词，例如“chopsticks”。我们实行了拆分的方法，“chopsticks→chop+sticks”帮助学生记忆。在教授单词时，我们通常会用到许多方法，例如联想记忆、拆分记忆、对比记忆等。