24 “诺曼底号”遇难记 （说课稿）- 2023-2024学年部编版语文四年级下册.docx

24“诺曼底号”遇难记（说课稿）-2023-2024学年部编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本课选自部编版语文四年级下册第六单元，以“诺曼底号”遇难记为题材，通过讲述泰坦尼克号沉船事件，展现了人类在灾难面前勇敢面对、顽强生存的精神。本课与课本其他文章形成对比，让学生感受不同时代、不同背景下的英雄事迹，培养学生热爱生命、敬畏自然的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和道德修养。通过学习“诺曼底号”遇难记，学生能够体会生命的可贵，增强对人类勇敢面对灾难的精神的认同，提升对自然界的敬畏之心。同时，培养学生理解、欣赏文学作品的能力，提高语言表达和审美鉴赏水平，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们可能对海洋灾难、历史事件有一定的了解，但具体到“诺曼底号”遇难记这一事件，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和英雄事迹普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析、评价和表达的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解内容，而另一部分学生可能更注重细节分析和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对历史事件的背景知识掌握不足，可能会影响对故事情节的理解。此外，分析人物性格、事件意义等深度内容时，学生的思维深度和批判性思维能力可能不足，导致难以深入挖掘文本内涵。此外，学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句式单一等问题，影响对文本的准确传达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：部编版语文四年级下册电子教材平台

-信息化资源：泰坦尼克号沉船事件的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如船模）、板书、PPT演示文稿

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于泰坦尼克号的纪录片片段，引起学生对海洋灾难的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是泰坦尼克号吗？它为什么会沉没？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题：“诺曼底号”遇难记。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解背景：介绍“诺曼底号”遇难事件的背景，包括船只的建造、遇难原因等。

2.分析人物：引导学生分析遇难者、救援者、幸存者等人物的性格特点和行为动机。

3.理解主题：通过讨论，让学生理解“诺曼底号”遇难记所传达的勇敢、善良、无私等主题。

4.情感体验：教师引导学生体会遇难者家属的悲痛，激发学生对生命的敬畏。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：教师给出一些与“诺曼底号”遇难记相关的词语，让学生填空。

2.课文背诵：学生分组背诵课文中的精彩段落，锻炼记忆力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么“诺曼底号”会沉没？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们遇到类似的灾难，你们会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：在面对灾难时，我们要勇敢、团结，珍惜生命。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何从“诺曼底号”遇难记中汲取经验教训？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：如何将这种勇敢、团结的精神应用到日常生活中？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调勇敢、善良、无私等主题。

2.作业布置：

a.查找关于其他海洋灾难的资料，了解灾难发生的原因和救援过程。

b.写一篇关于“诺曼底号”遇难记的读后感。

教学双边互动，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生阅读、思考、表达等能力。教学过程中，教师根据学生实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《泰坦尼克号》电影片段：提供电影中关于“诺曼底号”遇难事件的片段，让学生通过视听结合的方式感受事件的紧迫性和灾难的严重性。

-海洋历史资料：收集关于海洋探险、船舶建造、海难事故等方面的历史资料，丰富学生对海洋历史的认识。

-生命教育书籍：推荐一些关于生命教育、灾难应对的书籍，如《生命之舟》、《灾难中的勇气》等，引导学生思考生命的价值和如何在困境中保持希望。

-网络教育资源：利用网络平台，如教育云、在线图书馆等，提供与“诺曼底号”遇难记相关的教学资源，如相关历史文献、新闻报道等。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行“诺曼底号”遇难记的角色扮演，让学