Module 9 Unit 1 What happened to your head （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module9Unit1Whathappenedtoyourhead（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1Whathappenedtoyourhead

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用一般过去时态描述过去发生的事情；

②能够运用核心句型Whathappenedto...?和(...)happenedto...进行简单的问答和叙述；

②掌握词汇如head、foot、arm、leg等，并能正确使用这些词汇描述身体部位受伤的情况。

2.教学难点，

①学生能够区分一般过去时态的构成和使用，并能正确运用；

②学生能够理解并运用Whathappenedto...?这个特殊疑问句型，并能根据上下文进行恰当的回答；

③学生在描述过去发生的事情时，能够正确使用过去时态的动词形式，并注意时态的一致性；

④学生在对话和叙述中，能够自然地使用所学词汇，表达身体部位受伤的经历。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有外研版（一起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同身体部位的受伤场景图，以及相关的视频片段，帮助学生理解和记忆一般过去时态的使用。

3.实验器材：准备小卡片或便签，用于学生练习身体部位受伤的情景对话。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组进行角色扮演和情景模拟，同时准备实验操作台，方便进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图片或视频，如动画中的人物受伤的场景，引导学生思考并提问：“Whathappenedtothem?”

-回顾旧知：引导学生回顾一般现在时态和一般将来时态的基本用法，为学习一般过去时态做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般过去时态的构成和用法，包括动词的变化规则和时态的标志性短语。

-举例说明：通过具体的例子，如“Yesterday,Ifellandhurtmyleg.”，展示如何使用一般过去时态描述过去发生的事情。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或情景描述，用一般过去时态造句。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组根据提供的图片或情景，用一般过去时态编写一段简短的对话或故事。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，帮助学生纠正语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.情景模拟（约15分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟不同的身体部位受伤的情景，使用一般过去时态进行对话。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调一般过去时态的正确使用。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的重要性和使用方法。

-强调学生在日常生活中如何运用所学知识进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成教材中的练习题，巩固一般过去时态的用法。

2.搜集家庭或学校中发生过的有趣事件，用一般过去时态写成小故事。

3.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考、主动表达。同时，通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ADayattheZoo》：一篇关于在动物园发生的一系列有趣事件的短文，学生可以学习如何使用一般过去时态描述过去发生的事情，并了解动物的生活习性。

-《MyFamilyVacation》：一篇关于学生家庭假期经历的文章，学生可以通过阅读了解不同家庭活动的描述，学习如何使用过去时态表达过去发生的经历。

-《ADayintheLifeofaTeacher》：一篇描述教师一天工作的文章，学生可以学习到教师的工作内容，同时练习使用一般过去时态描述过去发生的事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己或家人、朋友的过去经历，用英语写成小故事，并尝试使用一般过去时态。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个过去的历史事件或文化节日，用英语制作海报或小册子，介绍事件或节日的背景、意义和庆祝方式。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看与过去时态相关的英语视频教程，提高语言学习的趣味性和实用性。

-设计一个“英语角”活