《氓》《孔雀东南飞》群文阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《氓》《孔雀东南飞》群文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《氓》《孔雀东南飞》群文阅读，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本章节主要包括两篇课文：《氓》和《孔雀东南飞》。《氓》是一篇古代民歌，描绘了古代社会风貌和人民生活，体现了古代劳动人民的智慧和情感。《孔雀东南飞》是一篇叙事诗，通过孔雀的飞翔，抒发了诗人对美好生活的向往。这两篇课文都是中国古代文学的经典之作，具有很高的文学价值和教育意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养。通过《氓》和《孔雀东南飞》的群文阅读，学生将提升以下素养：1.语言建构与运用能力，通过文本分析，加深对古代汉语的理解和运用；2.思辨能力，通过比较分析两篇课文，培养学生批判性思维和审美判断；3.文化理解与传承，引导学生认识到古代文学的价值，增强文化自信；4.审美鉴赏能力，通过品味诗歌的艺术魅力，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中语文的基础知识，包括文言文阅读的基本方法、文学常识、诗歌鉴赏等。他们对古代文学有一定的了解，能够识别和解读一些常见的文言文句式和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品通常具有较高的兴趣，尤其是在学习经典文学作品时，他们能够通过阅读体验古典文化的魅力。学生的学习能力方面，部分学生可能已经具备较强的文言文阅读能力，能够独立分析文本内容；而另一部分学生可能在理解文言文句式和词义上存在困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好通过阅读来理解文本，有的则更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《氓》和《孔雀东南飞》时，学生可能面临以下困难：一是对古代汉语词汇和句式的理解障碍，二是文本中的文化背景和象征意义解读困难，三是对于诗歌情感的把握和表达。此外，学生可能在比较分析两篇课文时，难以把握其异同点和文学价值。因此，教学中需要针对性地帮助学生克服这些困难，通过多种教学方法和策略，提高他们的文言文阅读能力和文学鉴赏水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《氓》和《孔雀东南飞》的插画、背景音乐、相关历史文献节选等，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生讨论时的记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室中适当布置与古代文学相关的文化元素，营造学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述古代文学的魅力，引导学生思考古代文学与现代社会的关系，激发学生对《氓》和《孔雀东南飞》的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾文言文阅读的基本方法和古代文学常识，帮助学生复习与新课相关的已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《氓》和《孔雀东南飞》的文学背景、作者生平、文本结构、艺术特色等知识点。

2.举例说明：教师选取《氓》和《孔雀东南飞》中的典型段落，分析其文言文句式、修辞手法、情感表达等，帮助学生理解文本。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，比较分析两篇课文在主题、人物、情节、艺术手法等方面的异同，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖文言文阅读、文学鉴赏等方面。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予学生指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

2.教师引导学生反思学习过程，分享学习心得，提高学生的自主学习能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读《氓》和《孔雀东南飞》全文，撰写读书笔记，分析文本中的艺术手法和情感表达。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习，提高文学素养。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高文学素养。

4.及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现自己的不足，不断进步。

5.结合生活实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的