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寻找身体上的数学“秘密”（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

寻找身体上的数学“秘密”（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

设计意图

本节课旨在通过观察、操作和探究，引导学生发现身体上的数学“秘密”，激发学生的学习兴趣，培养观察能力和动手操作能力。通过将数学知识与日常生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展观察与思考能力，学会从生活中发现数学现象。

2.培养动手操作能力，通过实际操作理解数学概念。

3.增强数学应用意识，体验数学与生活的紧密联系。

4.提升合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够识别身体上的数学元素，如对称、比例等。

2.学生能够通过实际操作，理解数学概念在身体上的应用。

难点：1.学生将抽象的数学概念与具体的身体动作联系起来。

2.学生在小组合作中有效沟通，共同解决问题。

解决办法：

1.通过直观演示和身体游戏，帮助学生直观感受数学元素。

2.设计一系列操作活动，引导学生动手实践，逐步建立概念联系。

3.采用小组讨论和角色扮演，鼓励学生表达想法，促进交流与合作。

4.提供丰富的教学资源，如视频、图片等，帮助学生理解抽象概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体部位图片、对称图形图表、数学游戏视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备尺子、纸张等，用于学生进行实际测量和绘图操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行操作练习。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：展示一组身体部位的图片，如手、脚、头等，提问学生：“你们能发现这些身体部位有什么数学秘密吗？”

2.提出问题：引导学生思考，身体上的数学元素有哪些？

3.激发兴趣：播放一段关于数学在生活中的应用的视频，让学生感受数学的奇妙。

4.用时：5分钟

讲授新课：

1.讲解对称：展示对称图形的图片，讲解对称的概念，引导学生观察生活中的对称现象。

2.举例说明：结合身体部位，讲解对称的应用，如手指的对称、身体的对称等。

3.讲解比例：通过图片和实物，讲解比例的概念，引导学生发现身体上的比例关系。

4.实际操作：让学生观察自己的身体，找出对称和比例的例子。

5.用时：10分钟

巩固练习：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论身体上的数学秘密，并分享给全班。

2.练习题：发放练习题，让学生在小组内互相检查，巩固所学知识。

3.教师巡视：巡视学生练习情况，解答学生疑问。

4.用时：10分钟

课堂提问：

1.提问学生：你们在日常生活中还发现了哪些数学秘密？

2.学生回答：鼓励学生积极回答，并给予表扬和肯定。

3.教师总结：总结本节课所学内容，强调数学与生活的联系。

4.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：引导学生思考身体上的数学元素，如对称、比例等。

2.学生回答：鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予适当的引导和纠正。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

4.用时：5分钟

创新教学：

1.设计互动游戏：让学生通过游戏的方式，巩固所学知识，如“找对称”游戏、“比例接力”游戏等。

2.引导学生进行观察和思考：鼓励学生在日常生活中发现更多的数学秘密，提高学生的观察能力和思考能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解对称、比例等数学概念，引导学生理解。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，提高学生的思维能力和表达能力。

5.师生互动环节：加强师生之间的交流，提高教学效果。

6.创新教学：设计互动游戏，提高学生的学习兴趣。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的观察能力：引导学生从生活中发现数学元素，提高学生的观察能力。

2.培养学生的动手操作能力：通过实际操作，让学生理解数学概念在身体上的应用。

3.培养学生的合作学习能力：在小组讨论和互动游戏中，提高学生的合作学习能力。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：通过提问、解答等方式，引导学生积极思考，提高教学效果。

2.学生与学生互动：在小组讨论和互动游戏中，培养学生之间的合作精神。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲