七年级语文下册 第四单元 写作 口语交际 综合实践 回归生活 表现普通人说课稿 北师大版.docx

七年级语文下册第四单元写作口语交际综合实践回归生活表现普通人说课稿北师大版

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教学内容

北师大版七年级语文下册第四单元，包括写作、口语交际和综合实践三个部分。写作部分要求学生学会以“回归生活，表现普通人”为主题进行写作，通过观察和思考，以真实、生动的语言描绘普通人的生活点滴。口语交际部分则侧重于培养学生与人沟通的能力，通过模拟生活场景，让学生学会倾听、表达和应对。综合实践部分则要求学生结合所学，开展相关实践活动，提升语文素养。

核心素养目标

培养学生观察生活、体验情感的能力，提高语言表达的准确性和生动性。提升学生倾听、沟通和应对的能力，增强文化自信和社会责任感。通过综合实践活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①指导学生观察生活中的普通人，捕捉他们的生活细节，用恰当的语言进行描绘。

②培养学生运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，使文章内容丰富、结构完整。

2.教学难点，

①引导学生深入思考普通人的价值，挖掘他们身上的闪光点，形成自己的观点。

②帮助学生克服表达上的困难，提高口语交际的流畅性和准确性。

③在综合实践活动中，引导学生将所学知识应用于实际，提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片、图表和视频，用于展示普通人的生活环境和情感表达，丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行口语交际和小组讨论；同时，准备实验操作台，用于开展综合实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习第四单元的写作、口语交际和综合实践。首先，请大家思考一个问题：在我们的生活中，有哪些普通人给我们留下了深刻的印象？他们有哪些值得我们学习的品质？

2.学生回答：老师引导学生分享自己的看法，激发学生对普通人的关注。

二、课文主旨内容探究

1.老师讲解：本单元的主题是“回归生活，表现普通人”。我们要学会观察生活，关注普通人的点滴，用文字记录他们的故事。

2.学生阅读：请同学们阅读课文，找出文章中的重点内容，并思考作者是如何表现普通人的。

3.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.文章中哪些人物给你留下了深刻印象？为什么？

b.作者运用了哪些手法来表现这些普通人？

c.你认为这些普通人身上有哪些值得我们学习的品质？

三、写作指导

1.老师讲解：写作时，我们要注意以下几点：

a.选择一个有意义的普通人作为写作对象。

b.突出人物的特点，运用细节描写展现他们的生活状态。

c.用恰当的语言表达自己的观点，使文章有深度。

2.学生写作：请同学们根据以上要求，完成一篇以“回归生活，表现普通人”为主题的作文。

四、口语交际训练

1.老师讲解：口语交际是人与人之间沟通的重要方式。我们要学会倾听、表达和应对。

2.学生练习：请同学们以小组为单位，进行以下口语交际练习：

a.分享自己与普通人的交往经历，讲述一个感人的故事。

b.模拟生活场景，进行角色扮演，锻炼自己的沟通能力。

五、综合实践活动

1.老师讲解：结合所学，我们开展一次综合实践活动，关注身边的人和事。

2.学生分组：请同学们分成小组，每组选择一个主题，如“社区老人”、“校园志愿者”等。

3.实践活动：每组同学围绕主题，进行以下活动：

a.调查了解：通过采访、观察等方式，了解所选主题的相关情况。

b.记录整理：将调查到的信息进行整理，形成一份报告。

c.展示分享：每组同学展示自己的调查报告，分享活动成果。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了“回归生活，表现普通人”这一主题，希望大家能够关注身边的人和事，用文字和语言记录他们的故事。

2.学生反思：请同学们谈谈自己的收获和体会，分享自己在写作、口语交际和综合实践活动中的心得。

七、布置作业

1.老师布置：请同学们完成以下作业：

a.撰写一篇以“回归生活，表现普通人”为主题的作文。

b.每位同学选取一位普通人，进行一次深入的采访，记录他们的故事。

2.学生反馈：下节课，我们将分享自己的采访成果，希望大家积极参与。

八、课后延伸

1.老师建议：请同学们在日常生活中，继续关注普通人，用文字和镜头记录他们的生活点滴。

2.学生实践：同学们可以根据自己的兴趣，选择一个主题，进行深入的调查和研究，提升自己的语文素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平凡的世界》：这部小说以普通人的生活为背景，通过描绘主人公的奋斗历程，展现了普通人在社会大潮中的价值与力量。

-《人间失格》：太