六年级品德与社会下册 人类唯一的家园3第三课时说课稿 鄂教版[001].docxVIP

六年级品德与社会下册人类唯一的家园3第三课时说课稿鄂教版

主备人

备课成员

设计意图

本课时围绕“人类唯一的家园3”这一主题，旨在通过学习地球是人类共同的家园，引导学生认识到保护环境的重要性，增强环保意识。通过小组合作、角色扮演等教学方式，让学生在实践中感受地球的脆弱，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对自然环境的关注和保护意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

2.社会责任感：引导学生承担起保护地球家园的责任，形成积极参与环保行动的态度。

3.合作能力：通过小组合作学习，提升学生的沟通、协作和团队精神。

4.创新思维：鼓励学生在环保实践中提出创新解决方案，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确地球生态系统的基本构成，包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈。

-理解人类活动对地球环境的影响，如工业污染、过度开发等。

-认识到人类与自然环境的相互依存关系，以及保护环境的重要性。

2.教学难点：

-分析复杂的人类活动对地球生态系统造成的具体影响，如温室效应、生物多样性减少等。

-引导学生理解环境保护与经济发展的平衡点，如何在实际生活中践行环保理念。

-培养学生提出切实可行的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并能在日常生活中加以实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鄂教版六年级品德与社会下册《人类唯一的家园3》教材。

2.辅助材料：准备地球生态系统的图片、图表、环保纪录片视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备环保主题的实验材料，如垃圾分类工具、环保材料样本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置环保主题的板报，营造环保学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《人类唯一的家园3》。在上课之前，请大家先思考一个问题：我们的地球家园有哪些独特之处？你们又是如何保护它的呢？”

2.学生积极思考，举手回答问题，老师逐一倾听并给予肯定。

二、新课导入

1.老师展示地球图片，引导学生观察地球的美丽与脆弱，说：“地球是我们赖以生存的唯一家园，它孕育了无数生命，为我们提供了丰富的资源。然而，随着人类的发展，地球环境面临着诸多挑战。今天，我们就来探讨如何保护我们的地球家园。”

2.学生认真听讲，跟随老师的思路思考。

三、课堂探究

1.教学重点：地球生态系统的基本构成

a.老师引导学生回顾课本内容，介绍地球生态系统的构成，包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈。

b.学生分组讨论，分享对地球生态系统的理解，老师巡视指导。

2.教学重点：人类活动对地球环境的影响

a.老师通过图片、视频等形式展示人类活动对地球环境的影响，如工业污染、过度开发等。

b.学生分组讨论，分析这些影响的具体表现，老师巡视指导。

3.教学重点：人类与自然环境的相互依存关系

a.老师引导学生思考人类与自然环境的相互依存关系，如资源利用、环境保护等。

b.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

4.教学难点：环境保护与经济发展的平衡点

a.老师通过案例讲解，引导学生理解环境保护与经济发展的关系，如可持续发展、绿色经济等。

b.学生分组讨论，探讨如何在经济发展中实现环境保护，老师巡视指导。

5.教学难点：提出切实可行的环保措施

a.老师引导学生提出在日常生活中践行的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等。

b.学生分组讨论，分享自己的环保行动，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调保护地球家园的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何保护地球家园的短文。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

六、课堂延伸

1.老师组织学生开展环保主题的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

2.学生积极参与，提高环保意识，为保护地球家园贡献自己的力量。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议，共同提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识显著增强：通过本节课的学习，学生对地球环境的重要性有了更深刻的认识，了解到人类活动对地球造成的负面影响，从而增强了他们的环保意识。学生们能够主动关注环保新闻，参与环保活动，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等，将环保理念融入到日常生活中。

2.知识体系得到丰富：学生在学习过程中，掌握了地球生态系统的基本构成，