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谁的植物长得好（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

谁的植物长得好（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

设计思路

本节课以“谁的植物长得好”为主题，以2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列观察、实验、讨论等活动。通过引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，让学生在探究中体验科学的乐趣，激发学生对植物生长的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和记录植物生长变化的能力，提升学生的科学探究素养。

2.通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力，发展学生的团队精神。

3.引导学生运用科学方法分析植物生长现象，提高学生的科学思维和批判性思维能力。

4.激发学生对自然界的兴趣，培养学生爱护植物、保护环境的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解植物生长的基本条件和过程。

-能够通过观察和记录，分析植物在不同环境下的生长情况。

-学习如何设置科学实验，验证植物生长的条件。

例如，重点在于让学生理解水分、阳光、土壤等因素对植物生长的影响，并通过实验观察这些因素如何影响植物的高度和叶子的生长。

2.教学难点：

-准确观察和记录植物的生长变化。

-分析实验数据，得出科学结论。

-在小组合作中，有效沟通和分工。

例如，难点在于帮助学生克服对观察和记录的准确性要求，确保每个学生都能准确记录植物的生长情况；同时，难点还包括指导学生在分析实验数据时，能够运用比较、归纳等科学方法，形成合理的结论。此外，难点还在于培养学生的团队合作能力，确保每个学生在小组活动中都能发挥自己的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备植物生长周期图片、土壤和水分的图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、温度计、观察日记本等实验所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”

3.引导学生思考：“我们如何观察植物的生长？”

4.引入本节课主题：“谁的植物长得好”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、温度等。

2.通过图片和图表展示不同环境对植物生长的影响。

3.介绍实验步骤：准备种子、土壤、水分等，设置不同实验组，观察并记录植物生长情况。

4.强调观察和记录的重要性，指导学生如何进行准确的观察和记录。

三、实验操作（10分钟）

1.学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

2.学生按照实验步骤，观察植物在不同环境下的生长情况。

3.学生记录实验数据，包括植物高度、叶子数量、颜色等。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生展示实验结果，分享观察到的植物生长情况。

2.教师引导学生分析实验数据，总结影响植物生长的因素。

3.学生进行小组讨论，提出问题并解答。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“为什么有的植物长得高，有的植物长得矮？”

2.提问：“如何让我们的植物长得更好？”

3.学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在实验过程中遇到了哪些困难？”

2.学生分享实验过程中的问题和解决方法。

3.教师引导学生总结经验，提高实验操作能力。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“我们应该如何保护植物？”

2.学生讨论并分享保护植物的方法。

3.教师总结，强调保护环境的重要性。

八、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：观察家中植物的生长情况，并记录一周的生长变化。

整个教学过程用时45分钟，通过导入、讲授新课、实验操作、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养拓展和总结与作业等环节，实现教学目标，培养学生的科学探究素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察植物的生长过程，学生能够学会如何细致地观察和记录，提高了他们的观察能力。

2.实验操作技能：学生在实验过程中学会了如何正确使用实验器材，掌握了实验操作的步骤，提升了实验技能。

3.科学探究能力：学生通过提出问题、设计实验、分析数据，培养了科学探究的能力，能够运用科学方法解决问题。

4.数据分析能力：学生在记录和分析实验数据时，学会了如何比较、归纳和总结，提高了数据分析能力。

5.团队