4《次北固山下 》 课件 （共18张ppt）统编版七年级语文上册.pptxVIP

次北固山下王湾;

走近作者

王湾，唐代诗人，洛阳(现在河南洛阳)人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固

山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林

月清酌》。;

创作背景

这首诗是诗人旅途思乡之作，当时诗人在江南北固山下停宿，为北固山壮美秀丽的景色所陶醉，不由得生起思乡之情，写下了这首千古传通的名篇。;

·律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。常见的类型有五律，七律和排律三种。

·五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。

·律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。颔联和颈联上下句必须是对偶，律诗还要求二、四、六、八句必须押韵。;

客路/青山/外，行舟/绿小/刚。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。;

次：停宿。

北固山：在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。;

客路青山外，行舟绿水前。固山向远方伸展，江上碧波荡漾，

北固山我乘船向前。

诗人写了那些景物?读这两句诗你脑海中想到了那些画面?

诗人写了客路、青山、绿水、舟等景物，组成了一幅这样的画面：诗人乘着一叶扁舟，在绿水中前行，思绪已飘到了青山之外的客路。;

诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，

为什么诗一开头就提到“客路”呢?

这是诗人的想像，这里“客路”即驿道，在

青山之外，表明了船到镇江后诗人还要乘

车去其他地方，暗含着旅途奔波之意。;

诗意解读

涨平，潮水涨得与岸齐平挂

(颔联)潮平两岸阔，风正一帆悬。

风顺，指风平浪静;

残冬腊月还未过去，春天已经到来了；黑夜还未消散，一轮旭日已经升起。都描写了时序交替中的景物。这里暗示这里时光易逝，一年的时光又将过去，诗人在外漂泊的时间很久，新年将至，这本是家人团圆的日子，而诗人却在外不能与家人团圆，自然而然引出了诗人的思乡之情。;

这两句中“日”春可以象征什么?这两句蕴含什么自然哲理?

这里“日”“春”又是新事物的象征，作者在写

景时本无意说理，而这一联却蕴含着“美好的

新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑

暗”的自然哲理，表现出一种达观的精神态度，

让人感觉诗人的思乡之情哀而不伤。;

“生”字和“入”字用得好。“生”“入”采用拟人的手法，将“日”和“春”人格化了，赋予了它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。;

到，送到北归的大雁

译：思念故土的书信，送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。;

(《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使要求释放苏武，

单于谎称武已死，后汉使得密报，知苏武在某泽中，于是也谎称汉天子上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。)此处诗人借助北归的大雁直接表达自;

第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。;

这是一首五言律诗，诗人即景抒情，细致地

描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途的思乡之情。;

当堂检测

1.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是(C)

A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。

B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句诗表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。

D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。

解析：C项最后一句表述有误。第三联并不是表达诗人内心的无比喜悦之情，而是表达思乡之情，诗人也没有陶醉于江南的美景中。;

当堂检测

2.根据要求默写。

(1)《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是：?O

(2)《次北固山下》中，道出新旧更替的生活哲理的名句是：

_,o

(3)王湾在《次北固山下