人教版数学四年级上册《商是一位数笔算除法》优质课教学设计.docx

人教版数学四年级上册《商是一位数笔算除法》优质课教学设计

一.教材分析

人教版数学四年级上册《商是一位数笔算除法》这一章节主要让学生掌握一位数的除法笔算方法，学会从高位开始进行除法计算，并能正确地找出商的位置。通过这一章节的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的运算规律，提高他们的笔算能力。

二.学情分析

在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的除法基础，能够进行简单的除法计算。但在笔算过程中，部分学生可能会对商的位置确定、除法的运算规律等方面存在疑惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三.教学目标

知识与技能目标：使学生掌握一位数的除法笔算方法，能够正确地进行除法计算。

过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生学会从高位开始进行除法计算，培养学生的笔算能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习除法的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

四.教学重难点

教学重点：一位数的除法笔算方法，商的位置确定。

教学难点：除法的运算规律，如何快速准确地进行笔算。

五.教学方法

采用讲授法、示范法、练习法、互助合作法等教学方法。通过生动的实例讲解，让学生在实际操作中学会笔算除法，注重培养学生的动手能力和动脑能力。

六.教学准备

教学PPT：制作含有动画、图片等丰富的教学资源，让学生在视觉上更容易理解和接受。

练习题：准备一些有针对性的练习题，用于巩固所学知识。

教学黑板：用于展示除法笔算的过程。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个简单的除法问题，引发学生对除法笔算的兴趣，从而引入新课。

呈现（10分钟）

利用PPT展示一位数的除法笔算方法，通过动画演示和实例讲解，让学生了解笔算除法的过程。

操练（10分钟）

让学生分组进行除法笔算练习，教师巡回指导，及时纠正学生在笔算过程中出现的问题。

巩固（10分钟）

出示一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了除法笔算方法。

拓展（5分钟）

引导学生思考：如何快速准确地进行除法笔算？让学生分享自己的心得体会。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调除法笔算的方法和注意事项。

家庭作业（5分钟）

布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

将除法笔算的方法和步骤进行板书，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便在今后的教学中进行改进和提高。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并及时采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

教学内容安排方面：在教材分析中发现，本节课主要让学生掌握一位数的除法笔算方法。但在实际教学过程中，我发现部分学生对商的位置确定和除法的运算规律存在疑惑。因此，我在课堂上增加了对这部分内容的讲解时间，并通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

教学方法运用方面：在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。但在实际操作中，我发现部分学生对动画和图片的吸引力较大，而对讲解内容关注度不够。针对这一问题，我在今后的教学中会更加注重讲解与实践相结合，让学生在动手操作的同时，也能够关注到讲解内容。

课堂互动方面：在课堂操练环节，我让学生分组进行除法笔算练习，并进行巡回指导。但发现部分学生在小组合作中积极性不高，影响了练习效果。为了解决这个问题，我在今后的教学中会采取更加激励性的评价方式，鼓励学生积极参与到小组合作中，提高他们的学习积极性。

教学评价方面：在本节课的小结环节，我进行了简单的总结，但发现部分学生对所学内容掌握不牢固。因此，在今后的教学中，我会加强对学生的过程性评价，及时发现和解决学生在学习过程中的问题，确保他们能够扎实掌握所学知识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施

问题：在呈现除法笔算方法时，部分学生对动画和图片的吸引力较大，而对讲解内容关注度不够。

解决办法：在今后的教学中，我会更加注重讲解与实践相结合，让学生在动手操作的同时，也能够关注到讲解内容。

改进措施：在呈现环节，我会减少动画和图片的使用，而是通过生动的讲解和实际的例子来吸引学生的注意力，让他们更加关注到笔算除法的实质。

问题：在小组合作练习除法笔算时，部分学生积极性不高，影响了练习效果。

解决办法：采取更加激励性的评价方式，鼓励学生积极参与到小组合作中。

改进措施：在小组合作练习环节，我会设置一些小任务和奖励机制，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性。

问题：在课堂小结环节，部分学生对所学内容掌握不牢固。

解决办法：加强对学生的过程性评价，及时发现和解决学生在学习过程中的问题。

改进措施：在教