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10我们爱和平（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第10课“我们爱和平”（第3课时）。主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平对于个人、国家乃至世界的重要性，培养学生的和平意识和爱国情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生珍视和平的意识，理解和平对个人成长和社会发展的重要性。

2.增强学生的法治观念，使学生认识到维护和平的必要性和法律的作用。

3.培养学生的国际视野，激发学生对世界和平发展的关注和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在六年级上学期已经学习了道德与法治的相关知识，对和平、法治等概念有一定的了解。他们能够认识到和平对国家和社会的重要性，但可能对和平的内涵和实现方式的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，他们喜欢通过案例和故事来学习，能够积极参与讨论和活动。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在理解和运用法律知识方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对和平的理解可能停留在表面，难以深入理解和平的内涵和实现途径。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以将法律知识与实际情境相结合。部分学生可能对道德与法治课程的学习缺乏兴趣，需要教师通过激发学生的内在动机来提高他们的学习积极性。同时，由于年龄特点，学生可能对国际事务的关注度不高，需要教师引导他们拓展国际视野。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的和平主题图片、历史事件视频、世界地图等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备讨论卡片和记录工具，营造互动学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道和平是什么吗？和平对我们的生活有什么意义？”

2.学生回答，老师总结：和平是指没有战争、暴力、冲突等状态，对我们的生活至关重要，它保障了我们的安全、发展和社会进步。

二、新课讲授

1.老师展示和平主题图片，引导学生观察并思考：“图片中的场景体现了和平的哪些方面？和平与我们的生活有什么关系？”

2.学生分享观察结果，老师总结：和平包括政治、经济、文化、社会等多个方面，它关系到我们的日常生活、教育、就业等。

3.老师讲解和平的内涵，强调和平的实质是公平、正义、和谐。引导学生思考：“如何理解和平的内涵？我们应该如何践行和平？”

4.学生分组讨论，老师巡视指导。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

5.老师点评并总结讨论内容，强调和平的内涵和践行方法。

三、案例分析

1.老师展示一个关于和平事件的案例，引导学生分析：“这个案例中，和平是如何实现的？我们应该从中学习到什么？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

3.老师点评并总结讨论内容，强调和平实现的条件和途径。

四、小组活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个与和平相关的主题进行深入研究。

2.学生在小组内分工合作，查阅资料、整理信息，完成研究任务。

3.小组代表向全班展示研究成果，其他学生进行提问和讨论。

4.老师点评并总结各小组的研究成果，强调和平的重要性。

五、法治教育

1.老师讲解法律在维护和平中的作用，引导学生思考：“法律是如何保障和平的？我们应该如何遵守法律？”

2.学生分享自己的看法，老师总结：法律是维护和平的有力工具，我们要自觉遵守法律，为维护和平作出贡献。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调和平的内涵、实现途径和法治教育的重要性。

2.学生分享自己的收获，老师总结：和平是我们共同的责任，我们要努力践行和平，为构建和谐美好的社会贡献力量。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于和平的短文，表达自己对和平的理解和感悟。

2.学生根据作业要求进行写作，老师给予指导和反馈。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.和平的定义与重要性

-和平的定义：没有战争、暴力、冲突等状态，是国家安全、社会稳定、人民幸福的基础。

-和平的重要性：保障国家安全，促进社