2024_2025学年高中语文第三单元9山中与裴秀才迪书教案4粤教版选修唐宋散文蚜.docVIP

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山中与裴秀才迪书

课题

《山中与裴秀才迪书》（其次课时）

班级

高二（9）

时间

第15周星期二

教学目的

1.语言构建与运用：一一对应，字字落实，翻译写景文段。

2.思维发展与提升：品尝文章写景的句子，赏析景中的意境和作者的心境。

3.审美鉴赏与文化传承：感悟文中描绘的景物所含有的深趣，领悟文中作者对友人的那种深厚感情。

课型

新授课

教学方法

诵读式、探讨式教学

重

点

与

难

点

教学重点：赏析景中的艺术手法和作者的心境。

教学难点：感悟文中描绘的景物所含有的深趣。

教

具

多媒体课件

教

学

过

程

一、激趣导入

赠裴迪

不相见，不相见来久。

日日泉水头，常忆同携手。

携手本同心，复叹忽分襟。

相忆今如此，相思深不深。

二、披文入境

1.找出文中描绘自然风景的两处文字，并自主翻译

冬景

“比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。”

春景

“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。”

三、技巧探幽

（一）初读感知：齐读冬景和春景两段文字，分别用一个词概括两处景色的意境。

冬景：清幽静谧

春景：朝气明丽

（二）细读探究：赏析冬景，归纳王维诗文的艺术特色。

1.比涉玄灞，清月映郭。辋水沦涟，与月上下。

赏析：水的黑色反衬出月的清白皎洁，整个画面唯有水与月，和吾一人，显得清幽而静谧。

2.寒山远火，明灭林外。

赏析：这幅画面给我们的感觉是人迹罕至，空荡荡的山中却有一丝温温煦生气。火光微弱让我们感到了山中人烟稀有，可这“寒山”“寒夜”又反衬出火光的温温煦生气。

3.深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。

教

学

过

程

赏析：山中的犬吠、舂米声、钟声都是人事活动的体现，恰恰又是在冬夜，显得这山富有生气。又用了以动衬静，以声衬寂的手法，营造了幽寂、空旷又富有生气的意境。

4.作者情感：“良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”独游念友

（三）学问迁移：试从色调与动静的角度赏析春景。（6分）

“草木”“麦陇”“青皋”是绿色的，“轻鯈”是银色的，“白鸥”是白色，景物色调明丽（2分）突显春天的朝气（1分）

王维运用以动衬静的手法（1分）写出了草木生长，游鱼游戏，白鸥展翅，野鸡鸣叫，这些景色，似动实静，足显环境的静谧（2分）

四、情感溯源

王维说：“然是中有深趣矣！无忽。”这景中究竟有什么“深趣”呢？

释放自己，解乏忘忧。

禅理的领悟。

五、拓展延长

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

请从色调和动静的角度赏析上面文段。

附1：板书

山中与裴秀才迪书

王维

画冬夜图（实）春日图（虚）艺术手法：视听结合

诗幽深静谧朝气明丽色调对比

情独游念友邀友同游以动衬静

附2：原文

山中与裴秀才迪书王维

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。