Unit 5 Revealing nature Developing ideas The Secret Language of Pants 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants”为主题，旨在通过外研版高中英语选择性必修第一册教材，引导学生深入探讨自然界的奥秘，激发学生对科学知识的兴趣。通过学习裤子的秘密语言，培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。同时，引导学生关注环保，培养节约资源的意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用“thesecretlanguageofpants”这一主题，通过阅读和讨论，掌握裤子的历史、文化背景及其象征意义。

②通过课文学习，提高学生对英语长篇阅读的理解能力，包括对复杂句型的识别和正确理解。

2.教学难点，

①深入理解文章中的隐喻和象征手法，如“thesecretlanguageofpants”所蕴含的深层含义。

②培养学生运用批判性思维，分析裤子的历史演变与社会文化变迁之间的关系。

③提高学生在英语学习中运用跨学科知识的能力，如结合历史、社会学等知识，深入探讨裤子的文化意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过课文阅读理解裤子的历史和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的服装变迁，增强学生对文本内容的体验和感知。

3.利用多媒体展示裤子的图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生进行案例研究，探讨裤子在不同文化中的象征意义，提高学生的分析和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解裤子的历史背景和文化意义。

设计预习问题：围绕“Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants”，设计问题如“为什么裤子在不同文化中有不同的象征意义？”和“裤子的演变反映了哪些社会变革？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解裤子的历史和文化内涵。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同历史时期的裤子图片或视频，引出“Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解裤子的历史演变和象征意义，结合实例如牛仔裤的兴起与美国西部文化的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文化中裤子的象征意义，如在中国，裤子可能象征着节俭或传统。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些裤型在特定文化中更受欢迎？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验裤子的文化意义。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解裤子的历史和文化内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握裤子的文化意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于裤子文化意义的写作作业，要求学生结合所学知识，创作一篇短文。

提供拓展资源：提供与裤子文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和