认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、设计意图

本节课以“认识新同学”为主题，通过一系列数学活动，帮助学生熟悉一年级上册数学北师大版（2024）教材中的基本概念，如数字、图形等。通过互动游戏和实际操作，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过认识新同学的活动，发展学生的数学抽象思维，学会运用数学语言描述现实问题。同时，培养学生合作交流的能力，增强团队协作精神，为后续数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解数字的顺序和计数：重点在于让学生通过实际操作和游戏活动，理解数字1到10的顺序和计数方法，能够正确数出相应数量的物品。

-图形的初步认识：强调通过观察和比较，学生能够识别并描述简单的平面图形，如圆形、正方形和三角形。

2.教学难点

-数字概念的抽象理解：对于一年级学生来说，将数字与实际物品对应，并理解数字的抽象概念是一个难点。例如，理解数字“5”不仅代表5个苹果，还代表数量概念。

-图形特征的准确描述：学生可能难以准确描述图形的特征，如圆形的“没有角”和正方形的“四个角都一样大”。教师需要引导学生通过触摸和比较来感知这些特征。

-合作交流中的表达：在小组活动中，学生可能难以清晰、准确地表达自己的想法，这需要教师提供适当的指导和练习机会。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、图形卡片）、电子白板、电脑

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏

-教学手段：多媒体课件、图片、视频片段、互动游戏

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：教师以“欢迎新同学”为主题，展示学校欢迎新同学的标语和图片，营造温馨的课堂氛围。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们都带来了哪些新朋友？你们想和他们怎么介绍自己呢？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们带来的新朋友，并尝试用简单的数学语言描述。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.数字认识：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的顺序，如“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”。

2.图形认识：展示不同形状的图形卡片，让学生识别并说出图形的名称，如“圆形、正方形、三角形”。

3.讲解重点：通过实物教具，如计数器，讲解数字的计数方法，强调数字与数量的对应关系。

4.互动讲解：教师提问：“同学们，你们知道怎么用数字来表示这些图形的数量吗？”引导学生用数字进行描述。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.实物操作：让学生用计数器或手指进行计数练习，巩固数字的顺序和计数方法。

2.图形匹配：分发图形卡片，让学生将卡片与对应的图形进行匹配。

3.小组讨论：学生分组，每组选择一个图形，讨论并描述该图形的特征，如“这个图形有几个角？角是什么样的？”

4.学生展示：每组选派代表向全班展示他们的讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些数字和图形？你们能用自己的话介绍一下吗？”

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们觉得今天的学习内容难吗？有什么问题想要问老师吗？”

2.学生提问：学生提出问题，教师耐心解答。

3.教师引导：“同学们，我们刚才学习了数字和图形，你们在生活中还见过哪些类似的例子呢？”

4.学生分享：学生分享生活中的例子，教师总结并强调数学与生活的联系。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师总结：“今天我们学习了数字和图形，这些知识不仅帮助我们更好地认识世界，还能培养我们的观察力、想象力和创造力。”

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.教师鼓励：“希望大家在今后的学习中，继续努力，不断探索，成为小小数学家。”

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：“今天我们学习了数字和图形，希望大家回家后能和爸爸妈妈一起找找家里有哪些图形，数一数它们分别有几个角。”

2.作业布置：布置家庭作业，让学生回家后完成简单的计数和图形识别任务。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况进行调整。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的奥秘》：介绍数字的起源、发展以及数字在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-《图形世界》：通过丰富的图片和实例，介绍不同类型的图形及其特征，帮助学生更深入地理解图形的概念。

-《数学绘本》：以故事的形式，讲