Module 2 Unit1 Shes reading a book（说课稿).-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module2Unit1Shesreadingabook（说课稿).-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

一、教学内容

本节课选自人教版四年级英语上册第三单元，主要内容包括：学习新单词book、read、story、library；掌握句型Shesreadingabook.和Imreadingastory.；能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。通过本节课的学习，学生能够了解阅读的重要性，并培养良好的阅读习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，让学生了解阅读对于个人成长的重要性。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，增强词汇和句型运用。

3.增强学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提高思维深度。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些常见单词，如“the”、“a”、“is”等，并能进行简单的日常对话。他们对英语字母和基本的语法规则有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读方面，学生可能对长句的理解有困难，对生词的掌握不够熟练。在口语表达上，可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏自信，难以主动参与。针对这些困难，教师应采取多样化的教学方法，如通过游戏、情景模拟等方式激发学生的学习兴趣，同时注重个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（人教版四年级上册）、黑板、粉笔

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（如优课、英语流利说等）

-信息化资源：英语单词卡片、电子故事书、英语听力材料、在线英语游戏和互动平台

-教学手段：实物教具（如书籍、图片）、图片和视频资源、角色扮演道具、小组合作学习材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikereadingbooks?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享他们喜欢的书籍。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的与阅读相关的词汇，如book、page、story等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示图片或实物书籍，讲解新单词book、read、story、library，并教授相应的发音和拼写。

-举例说明：教师通过展示阅读的场景，如图书馆、家中等，让学生理解这些词汇的实际用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型Shesreadingabook.和Imreadingastory.进行简单的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一个学生扮演正在阅读的角色，另一个学生询问对方正在读什么。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个故事，用英语讲述故事内容，其他组员猜测故事内容。

-游戏环节：教师准备阅读相关的游戏，如“SimonSaysRead”或“MemoryGame”来巩固学生的词汇和句型。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读书。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一本自己喜欢的书籍，阅读至少15分钟，并尝试用英语描述这本书的内容。

-鼓励学生和家长一起讨论阅读体验，提高学生的英语口语表达能力。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些在线阅读资源，如英文故事网站或电子书，鼓励学生在家里继续阅读。

-学生可以制作一个阅读记录表，记录每天阅读的书籍和阅读时间，培养良好的阅读习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：除了教材中的故事，教师可以引入一些适合四年级学生的英文绘本或简短故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，这些书籍不仅能够帮助学生扩展词汇量，还能提高他们的阅读兴趣。

-视频资源：利用网络资源，寻找一些与阅读相关的英文动画或教育视频，如“ReadingisFundamental”系列视频，这些视频可以帮助学生通过视觉和听觉的方式更好地理解阅读的概念。

-互动网站：推荐一些适合儿童的英文