2023七年级数学上册 第六章 数据的收集与整理4 统计图的选择说课稿 （新版）北师大版.docx

2023七年级数学上册第六章数据的收集与整理4统计图的选择说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

教材分析

2023七年级数学上册第六章数据的收集与整理4统计图的选择，本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解和掌握不同统计图的特点和适用场景，提高数据分析和展示能力。通过实际案例，让学生学会根据数据类型和展示目的选择合适的统计图，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

培养学生数据意识，让学生学会根据不同数据类型和展示需求选择合适的统计图。提升学生的数据分析能力，通过实践操作，使学生能够理解统计图在信息传达中的作用。增强学生的审美意识和创新能力，鼓励学生在制作统计图时展现个性化和创意。

重点难点及解决办法

重点：统计图的选择和应用。

难点：理解不同统计图的特点及其适用场景，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观感受不同统计图的优势和局限性。

2.引导学生进行小组讨论，分享不同统计图的使用经验。

3.设计实践环节，让学生实际操作，通过试错过程加深理解。

4.利用多媒体辅助教学，展示不同统计图在数据分析中的应用案例。

5.鼓励学生创新，尝试将多种统计图结合使用，拓展数据分析的深度和广度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解统计图的基本概念和类型，随后组织学生讨论不同统计图的应用场景。

2.设计小组合作活动，让学生根据实际数据收集和整理的过程，选择并制作合适的统计图。

3.利用多媒体展示统计图的实际案例，增强学生的视觉感受和直观理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演数据分析师，模拟数据分析的全过程，提高学习兴趣和参与度。

5.结合课本内容，设计实践作业，鼓励学生在家庭或学校环境中收集数据，并尝试使用统计图进行展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回顾之前学过的数据收集和整理方法，提问：“大家还记得我们之前学习过的数据整理方法吗？它们各自有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是如何根据数据的特点选择合适的统计图，来更好地展示和分析数据。”

2.讲授新知（20分钟）

教师展示多种统计图，如条形图、折线图、饼图等，介绍每种统计图的特点、适用范围和制作方法。

教师举例说明：

-条形图适用于比较不同类别数据的数量。

-折线图适合展示数据随时间的变化趋势。

-饼图适合展示整体中各部分所占的比例。

学生跟随教师操作计算机软件，尝试制作简单的统计图。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一组学生感兴趣的统计数据，如某校一周内不同课程的上课人数。

学生分组讨论，根据数据特点选择合适的统计图，并设计图表。

学生展示自己的统计图，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调统计图的选择应考虑数据的特点和展示目的。

教师提问：“通过今天的课程，大家学会了如何根据数据选择合适的统计图吗？”

学生回答，教师总结：“是的，选择统计图时，我们要考虑数据的类型、变化趋势和展示目的，选择最合适的图表来呈现数据。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：收集自己感兴趣的统计数据，选择合适的统计图进行展示，并撰写简短的报告，说明选择该统计图的原因。

教师提醒学生注意作业提交的时间和质量要求。

知识点梳理

1.统计图的类型

-条形图：用于比较不同类别数据的数量。

-折线图：展示数据随时间的变化趋势。

-饼图：展示整体中各部分所占的比例。

2.统计图的选择依据

-数据的特点：如离散数据或连续数据。

-数据的展示目的：如比较、趋势展示或比例展示。

-观察者需求：如直观性、精确性或美观性。

3.统计图的制作方法

-条形图：确定类别，测量或计算数值，绘制条形。

-折线图：确定数据点，绘制数据点，连接数据点。

-饼图：确定各部分的比例，绘制扇形区域。

4.统计图的读图技巧

-识别统计图的主要数据，如最大值、最小值、中位数等。

-理解图例和注释，了解数据的来源和单位。

-比较不同统计图之间的差异。

5.统计图的改进与美化

-选择合适的颜色和字体，提高图表的视觉效果。

-添加标题、图例和坐标轴标签，增强图表的信息传达。

-调整图表的大小和布局，使图表更加清晰易懂。

6.统计图的应用场景

-数据分析：展示数据的分布、变化趋势和相互关系。

-决策支持：为决策者提供直观的数据展示。

-公共传播：用图表的形式向公众传达信息。

7.统计图的局限性

-数据的精度：统计图无法展示数据的精确值。

-数据的复杂性：复杂的统计图可能