《绿色小卫士在行动》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

《绿色小卫士在行动》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课《绿色小卫士在行动》紧密结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，以培养学生环保意识为核心，通过实践活动引导学生关注身边的生态环境。课程设计以课本内容为依据，结合现实生活中的环保问题，让学生在参与中学习、在实践中成长。通过分组合作、实地考察、交流分享等方式，激发学生的探究兴趣，提高他们的观察、思考、表达和合作能力，使学生在活动中体会到保护环境的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的实践创新能力，通过设计环保行动方案，激发学生的创造潜能；增强学生的社会责任感，使其意识到作为社会成员应承担的环保责任；发展学生的科学探究精神，引导他们运用科学方法观察、分析环境问题，并提出解决策略；锻炼学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，学会沟通、协调与共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的自然环境和生态保护的基础知识，了解一些常见的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等。此外，他们已经参与了简单的科学观察和实验活动，具备了一定的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作和参与团队合作。他们的思维能力正在从直观思维向逻辑思维过渡，具有一定的探究和创新能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的环保概念和实施具体的环保行动时遇到困难，如如何有效地进行垃圾分类、如何减少资源浪费等。此外，他们在团队协作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导和培养他们的合作能力和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解环保知识，为学生提供系统化的理论支持。

2.实践操作法：组织学生进行实地考察和实验，通过亲身体验，加深对环保行动的理解和记忆。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的想法和经验，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示环保案例、视频资料等，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用教育软件进行互动教学，如在线答题、模拟实验等，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如在线查找环保资料、参与环保论坛讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《绿色小卫士在行动》的案例研究和相关环保知识介绍，要求学生预习并理解环保的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些行为是环保行为？为什么？”引导学生思考环保行为与日常生活之间的关系。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解环保的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保公益广告视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解环保的重要性，强调垃圾分类、节约资源等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论如何成为“绿色小卫士”，进行角色扮演，模拟环保行动。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将环保知识应用到生活中。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并扮演不同角色，实施环保行动。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，共同寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握成为“绿色小卫士”的技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环保相关的实践作业，如记录一周的环保行为。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，记录自己的环保行为。