八年级生物上册 5.2.2《先天性行为和学习行为》说课稿2 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾动物行为的概念，结合已有知识，深入探讨先天性行为和学习行为的特点、形成过程及其在生物进化中的作用。教材内容紧密联系七年级生物课程，为学生对动物行为的研究奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生生物学科学素养，通过观察和讨论，提高学生观察、分析、归纳能力。引导学生理解先天性行为和学习行为在生物进化中的重要性，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过小组合作学习，提升学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的科学探究精神。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对自然界中的生物现象充满兴趣。在知识层面，学生对动物行为已有初步的了解，能够区分一些常见的行为类型。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对行为形成机制的理解尚浅，对先天性行为和学习行为之间的差异可能存在混淆。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但逻辑思维和抽象思维能力有待提高。他们在课堂上积极参与讨论，但有时缺乏深入思考的习惯。此外，部分学生可能因为学习习惯和方法不当，导致对生物学科的学习兴趣不高。

在素质方面，学生的科学素养和探究精神有待加强。他们对生物学科的兴趣与成绩之间可能存在关联，成绩较好的学生可能对生物学科更感兴趣，而成绩一般的学生可能对学习生物学科持有消极态度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和实践活动，提高学生的学习积极性。其次，教学过程中要注重培养学生的观察能力和分析能力，通过引导学生进行对比、归纳，加深对先天性行为和学习行为的理解。最后，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生掌握课程内容，提高生物学科的整体教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如蝴蝶、蜘蛛等昆虫的模型）、图片（动物行为图片）、录音设备（用于播放动物叫声）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：动物行为相关的视频资料、在线科普文章、互动式学习软件。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、实验演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于动物行为的基础知识，要求学生了解先天性行为和学习行为的定义。

-设计预习问题：围绕《先天性行为和学习行为》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“什么是先天性行为？举例说明先天性行为的特点。”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的基本概念。

例如，学生阅读关于动物行为的文章，了解不同类型的行为。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录对先天性行为和学习行为差异的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过平台提交预习笔记，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物行为的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《先天性行为和学习行为》课题，激发学生的学习兴趣。

例如，以动物本能行为的故事引入，激发学生对行为的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解先天性行为和学习行为的特点、形成过程及其在生物进化中的作用。

例如，讲解蜘蛛结网是先天性行为，而鸟类筑巢则是学习行为。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握行为观察和分析技能。

例如，让学生观察视频中的动物行为，讨论并分析其类型和意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于学习行为如何形成的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验行为观察和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授