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第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本课内容选自2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册,具体为“第2课诸侯纷争与变法运动”。本课主要讲述战国时期诸侯国的纷争以及各国为富国强兵所进行的变法运动。包括战国七雄的崛起、合纵连横的斗争以及齐、魏、秦等国的变法运动。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的历史思维、文化理解、爱国主义情感和社会主义核心价值观。通过分析战国时期的诸侯纷争和变法运动,学生能够理解历史发展的规律,增强对国家统一和民族复兴的认识;同时,通过学习各国变法的内容和影响,培养学生批判性思维和解决问题的能力,激发学生对传统文化的兴趣和尊重,培养他们的历史责任感和社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本课前,学生已经学习了春秋时期的历史,对诸侯争霸、礼仪制度、经济发展等有一定的了解。然而,对于战国时期诸侯纷争的复杂性和变法运动的深远影响,学生可能缺乏深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中学生对历史学科通常有较高的兴趣,尤其是对于战争和变革时期的历史事件。他们的学习能力较强,能够通过阅读、讨论和思考来获取知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于独立思考,而另一部分学生则更偏好合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解战国时期诸侯纷争的过程中,学生可能会遇到对历史事件背景的把握不够准确、对变法运动的具体内容和影响理解不深等问题。此外,合纵连横的策略和各国变法的比较分析可能较为复杂,需要学生具备较强的逻辑思维和综合分析能力。部分学生可能对抽象的历史概念和理论感到难以理解,需要教师通过多种教学手段和方法帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、历史地图、战国时期相关图片和文物复制品。
-课程平台:学校历史教学平台、在线历史教育资源库。
-信息化资源:战国时期历史事件的动画或视频资料、历史文献扫描件、在线互动地图。
-教学手段:课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放战国时期的历史纪录片片段,展示战国七雄的疆域和战争场景。
2.提出问题:引导学生思考战国时期的历史背景和诸侯纷争的原因。
3.学生回答:邀请学生分享他们对战国时期的历史了解,激发学习兴趣。
二、讲授新课(20分钟)
1.讲解战国七雄的崛起(5分钟)
-介绍战国七雄的地理位置、政治制度和发展状况。
-分析战国七雄崛起的原因,如地理位置、经济发展、军事改革等。
2.讲解合纵连横的斗争(5分钟)
-介绍合纵连横的背景和策略。
-分析合纵连横对战国时期政治格局的影响。
3.讲解各国变法运动(10分钟)
-以齐、魏、秦为例,介绍各国变法的内容和影响。
-比较各国变法的异同,分析变法运动对战国时期历史发展的推动作用。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂讨论:分组讨论战国七雄的崛起、合纵连横和变法运动对历史发展的影响。
2.学生展示:每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:战国七雄中,哪一国最终统一了六国?为什么?
2.提问:合纵连横的策略在战国时期起到了什么作用?
3.提问:变法运动对战国时期的历史发展产生了哪些影响?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:战国时期的历史背景是什么?
2.学生回答:战国时期,诸侯争霸,国家分裂,战争频繁。
3.教师提问:战国七雄中,哪一国最终统一了六国?
4.学生回答:秦国。
5.教师提问:合纵连横的策略在战国时期起到了什么作用?
6.学生回答:合纵连横是战国时期的一种外交策略,通过联合对抗强大的国家,维护自身利益。
7.教师提问:变法运动对战国时期的历史发展产生了哪些影响?
8.学生回答:变法运动推动了战国时期的社会变革,促进了经济发展,增强了国家实力。
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结:回顾本节课的主要内容,强调战国时期诸侯纷争、合纵连横和变法运动对历史发展的重要影响。
2.拓展:布置课后作业,要求学生查阅资料,了解战国时期的历史事件和人物,为下一节课做好准备。
教学时间:共计45分钟
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《战国策》:收录了战国时期各国使臣、谋士的策论,有助于学生了解战国时期的外交策略和各国之间的互动。
-《史记·战国策》:司马迁所著,记载了战国时期的历史事件和人物,可以作为了解战国时期历史的参考书籍。
-《战国杂记》:唐代李筌所著,记
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