学前儿童语言教育第二版：学前儿童谈话活动PPT教学课件.pptx

项目四学前儿童谈话活动《学前儿童语言教育》

任务一任务二任务三谈话活动概述谈话活动设计与组织谈话活动实践指导项目四内容/CONTENTS

项目四学习目标0302清楚谈话活动的特征，熟悉谈话活动应达到的目标01了解谈话活动的作用，知道谈话活动有哪些基本类型能够选择适合的学前儿童谈话话题并进行谈话活动的设计和组织

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谈话是运用口头语言与他人进行交流的语言活动，是对话形式的言语交往。谈话活动是教师帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交流的语言教育活动。激发幼儿的交谈兴趣促进交流信息的获取获得谈话的基本规则融洽伙伴关系一、谈话活动概念（一）谈话活动概念（二）谈话活动作用

二、谈话活动的目标(一)听:培养幼儿倾听的能力培养一般性的倾听能力1锻炼辨析性的倾听能力2

二、谈话活动的目标(二)说:促进幼儿言语交往水平帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解1帮助幼儿学会基本的交谈规则，提高交往水平2

三、谈话活动的基本特征01谈话活动有具体清楚、新鲜有趣的谈话主题03谈话活动具有宽松、自由的谈话氛围04谈话活动注重多方信息交流05谈话活动中注意教师间接的引导02谈话活动有较为丰富、感性的谈话素材

四、谈话活动的主要类型1.个别谈话和集体谈话3.回忆性谈话和概括性谈话2.日常生活中的谈话和专门的谈话活动4.讨论性谈话

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一、谈话活动的设计与实施的基本结构010203第一步:创设情境，引出谈话话题1.用实物创设谈话情境。2.用直观教具创设谈话情境。3.用形象的语言创设谈话情境。4.用游戏或表演的方式创设谈话情境。第二步:围绕话题自由交谈1.放手让幼儿围绕话题自由交谈2.鼓励每位幼儿积极参与，关注个别差异3.自由交谈中，允许幼儿有动作4.教师要在场第三步:引导幼儿逐步拓展谈话范围1.逐步深入谈话2.注意不同层次的拓展3.教师隐性示范新的谈话经验

二、谈话活动的设计与实施中应注意的问题123(一)做好谈话前的准备(二)谈话活动的开头要生动有趣(三)谈话活动中教师要合理引导1.谈话活动目标的确定2.谈话内容的选择3.谈话方法的选择1.注意情境和话题的紧密联系2.合理应用情境创设方式3.情境创设要简洁有效1.教师要会提问2.教师要掌握并遵循和幼儿交流的基本原则

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