人教部编版九年级上册语文精品教学课件 专题训练 第一单元 中考题型专练 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元中考题型专练为丰富学生的校园文化生活，学校举行“校园文化节”

活动，请参加下面的活动。【活动一：诗歌朗诵会】1.学校组织诗歌朗诵会。下面是开场白，其中有些字词小文

拿不准，请你帮他掌握。23451同学们好！朗诵是打开文章和诗歌大门的一把钥匙，

通过朗诵，能更准确地感受到文章和诗歌的美。朗诵优秀

作品，让优秀文化在人们的心灵中濡．养着、积diàn着、陶

冶着、升华着。让听者感受到“声声入耳，心心相印”，

就是朗诵时的平仄起伏的韵律和抑扬顿cuò的节奏的魅

力。喜欢朗诵的人，无论欢乐还是忧戚．，心中定有广袤的

诗和远方。下面，就请各位参赛选手用最优美的声音，朗

诵出自己最喜爱的诗歌吧！23451(1)选出加点字正确的读音。(只填序号)AA淀挫23451B.少年啊，你终会成长为参天大树而非草芥！答案：示例一：我认为A更合适。诗歌的最后两句的意思是，因小松还未成材时和小草一样貌不惊人，眼光短浅的“时人”不会把小松看成栋梁之材。而A告诉少年们不要在意他人的眼光，要始终对自己满怀信心，努力地成长，专心做自己应做之事，因此我认为A更契合。A.少年不必介怀他人，去做自己该做的事吧！23451示例二：选B。诗歌三、四句，指出即使目光短浅的人不

识小松，小松也终能长成参天大树，彰显出小松顽强不屈

的意志。B告诉少年要坚定地相信“天生我材必有用”，

鼓励少年自信昂扬、锐意进取。B和诗歌相互补充，能更

好地激励少年。234513.【中考趋势·新题型】【设计周边】同学们要进行赛事周

边创意设计。请依据参考模板，介绍你的设计。要求：①符合赛事主题；②勿与青春寄语海报摘录的诗歌

重复。23451【方案简述】把飞鸟元素印在马克杯上，配上《泰戈尔诗

集》中有关飞鸟的诗句。【设计理由】泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命，表达对世间万

物的热爱和思考。将设计图案印制在马克杯上，在日常使

用时，能提醒我们：生活虽平淡，但心中要有诗意和远

方。这样设计不仅实用，还可达到宣传赛事主题的目的。23451答案：示例：【方案简述】设计手绘的金色太阳元素并配

上《艾青诗选》中的诗句印制于折扇上。【设计理由】“太阳”象征光明，是艾青向往自由光明的

写照。通过“太阳”这一元素，为青春生活注入希望与光

明。折扇是我国传统日用品，也是古代诗歌中的“常

客”，能更好地营造校园诗意氛围，激发大家对于赛事的

关注。23451【活动三：推荐作品】5.［2023·丽水二模］下面是第一小组推荐的散文，他们认为

此文极具诗意，请你阅读文章并回答问题。23451请同学们看《点拨训练》第15-16页第5题。白茫茫的烟(1分)驮着日色的暮鸦(1分)神秘(1分)短暂(1分)

23451(2)诗性散文总是采用如诗歌一般富有表现力的语言，尽情

地描绘出文章的诗意美。(6分)①请模仿示例赏析画线句【A】中的加点词语。(3分)示例：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋

舟，载．不动许多愁。(节选自李清照《武陵春》)23451赏析：愁绪本是抽象的东西，作者用一个“载”字把无

形的愁绪变为有形的物体。她把愁搬上了船，但愁太过

沉重，只恐船都载不动，表达了作者内心的无限愁苦。答案：作者运用了化抽象为具体的手法。年和月本来是抽象的时间，作者用“滚”字，把无形的时间化作有形的东西，时间一下子就有了具体的形体，(1分)把岁月流逝的快速与不知不觉之感写活了。(2分)23451②请从句式特点的角度对画线句【B】进行赏析。(3分)答案：该语段句式如诗歌般，既有建筑美，又富有流动感和

层次感，(1分)把黄昏从北方出发，扩散开来，最后“来到我们的国土里”的过程生动形象地描绘了出来。(1分)黄昏如同一个赶路人，跋山涉水地向“我们”奔赴而来，一步一步地走近“我们”。(1分)23451(3)诗性散文往往通过作者浪漫的畅想，创造出一个独立于现

实之外的理想世界。我甚至于想用谱乐谱的手法来写散文，围绕着一个主

旋律，添上一些次要的旋律；主旋律可以多次出现，形式

稍加改变，目的只想在复杂中见统一，在跌宕中见均

衡。——季羡林请结合文章，从内容和情感的角度对本文“主旋律”进行

简要分析。(4分)23451答案：内容上：文章反复描写黄昏来的情形，并且作者发

挥他超凡的想象，运用纷繁的景象编织了一幅幅疏密有

致