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8.3 法治社会 课件-高中政治统编版必修三政治与法治(1).pptx

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8.3法治社会

学习目标1.法治社会的内涵及特征分别是什么?2.建设法治社会的重大意义3.建设法治社会的要求有哪些

2024年2月12日,一名10岁男孩被烟花炸伤身亡。思考:从防止频繁发生的烟花伤人事件来看,法治社会的基本内涵和基本特征是什么?放烟花的人:要有法治意识,遵守法律的相关规定不燃放禁止燃放的烟花,在燃放其他烟花时要远离人群,尽到自己的责任。国家:建立相关法律法规,规范燃放烟花的行为。加强禁止燃放烟花的普法宣传和教育引导,同时也加大对节日期间违规燃放烟花的整治力度。被侵权人:一旦发生纠纷要依法维护自己的合法权益,发挥法治在社会治理中的作用。认可和遵守法律社会治理要依法开展依法解决纠纷

1.法治社会的内涵:法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会法治意识法律实施实施效果2.法治社会的基本特征:(1)全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求法治意识(2)宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行。法治实施(3)社会纠纷得到解决,公平正义得到切实维护和实现。实施效果信法守法用法

要求:在法治社会中,人人尊法学法守法用法,全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受,普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。(1)全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求。法治意识(信法)2.法治社会的基本特征(记)

要求:无论是在私人生活领域,还是在公共生活领域,法律的要求得到普遍的遵守,权利得以实现,义务得到履行,违法犯罪行为得到有效遏制。(2)宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行。法律实施(守法)2.法治社会的基本特征(记)

要求:在纠纷发生后,人们普遍依据法律主张自己的权利,通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。(3)社会纠纷依法得到解决,公平正义得到切实维护和实现。实施效果(用法)2.法治社会的基本特征(记)

是指当事人因合同发生纠纷时可以再行协商,在尊重双方利益的基础上,就争议的事项达成一致,解决纠纷。(没有第三方参加)通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,解决纠纷。包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等。(中立的第三方)当平等主体当事人之间纠纷时,双方可以将其提交仲裁机构进行仲裁。包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。诉讼俗称“打官司”,它是在纠纷主体的参与下,由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。诉讼是解决纠纷的最后途径。(具有公认地位的仲裁机构)和解调解仲裁诉讼名词点击

网友A:这是我第一次维权,对法律也不怎么了解,希望大家能帮我出谋划策,将维权进行到底!网友C:起诉等开庭过程真的好漫长,结果法官打电话给我,说需要我增加被告人,让我自己撤诉重新起诉……网友B:打工人拿回血汗饯真不容易,老板就是赖着不给钱,打工人太难了!网友D:咨询了律师,可是律师费实在太贵啦,家庭贫困的人根本支付不起!不懂如何维权对方不讲理维权程序复杂维权费用过高在年轻人扎堆的社交平台上,如果以“维权”和“投诉”为关键词搜索相关发帖,我们会发现,年轻人维权的难点可以总结为以下几个关键词:议一议:如何有效解决年轻人的维权难点呢?议学提示:阅读教材P95-96页,结合法治社会的建设举措回答议题1、政尔八经

3、如何建设法治社会?(1)有意识:深入开展法治宣传教育,推动全社会树立法治意识。(2)有实施:提高社会治理法治化水平。(3)有依托:建设完备的法律服务体系。(4)有机制:健全社会矛盾纠纷预防化解机制

3、建设法治社会的要求?(1)有意识:深入开展法治宣传教育,推动全社会树立法治意识。原因:法治社会建设需要全社会共同参与。要求:必须在全社会弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,深入开展法治宣传教育,增强全社会法治观念,推动全社会树立法治意识。

(2)有实施:提高社会治理法治化水平①多元主体:深化基层组织和部门、行业依法治理,支持各类社会主体自我约束、自我管理。②社会规范:发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。社会治理是指政府、社会组织、企事业单位、社区以及个人等多种主体通过平等的合作、对话、协商、沟通等方式,依法对社会事务、社会组织和社会生活进行引导和规范,最终实现公共利益最大化的过程。3、建设法治社会的要求?2022年1月1日开始正式实施

(3)有依托:建设完备的法律服务体系司法救助又称诉讼救助,是指人民法院在诉讼中,通过对当事人缓交、减交或免交诉讼费用的救济措施,减轻或者免除经济上确有困难的当事人的负担。司法救助是保证其能够正常参加诉讼,依法维护其合法权益的法律制度推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设,完善法律援助

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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