1-2《齐桓晋文之事》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）.docx

1-2《齐桓晋文之事》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）

主备人

备课成员

设计思路

本课以《齐桓晋文之事》为切入点，引导学生深入理解儒家思想，培养学生文言文阅读能力。通过分析文章结构、人物形象、修辞手法等，让学生体会古代文学的魅力，提高审美情趣。同时，结合时代背景，引导学生思考现实意义，培养家国情怀。教学过程中，注重学生主体地位，采用合作探究、讨论交流等方式，激发学生学习兴趣，提高教学实效。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用等语文核心素养。通过阅读《齐桓晋文之事》，引导学生理解儒家仁政思想，提升对传统文化的鉴赏能力；通过分析人物对话，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；通过仿写文言文，提高学生的语言表达和文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《齐桓晋文之事》中孟子关于仁政的思想内涵。

2.把握孟子与齐宣王对话的层次和逻辑。

难点：

1.理解孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点及其现实意义。

2.分析孟子如何运用类比、对比等修辞手法进行说理。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生结合时代背景，深入理解仁政思想。

2.设计思维导图，帮助学生梳理孟子与齐宣王对话的思路，明确论点、论据和论证过程。

3.结合现实案例，引导学生思考孟子思想在当代社会的应用，增强学习的现实意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键句段，引导学生深入理解文本内容。

2.组织学生进行角色扮演，让学生模拟孟子与齐宣王的对话，体验古代思想交流的方式。

3.设计“仁政辩论赛”活动，让学生分组辩论，锻炼逻辑思维和表达技巧。

4.利用多媒体展示相关历史图片和文献资料，增强学生对历史背景和人物形象的理解。

5.布置课后文言文翻译练习，巩固学生对文言文阅读技巧的掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《齐桓晋文之事》的原文片段，引导学生朗读，初步感受文言文的韵味。

-提问：同学们，这篇文言文讲述了怎样的故事？大家能感受到作者想要表达的思想吗？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习《齐桓晋文之事》，深入探讨孟子关于仁政的思想。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文章背景，介绍孟子及其思想。

-分析文章结构，引导学生梳理孟子与齐宣王对话的层次和逻辑。

-针对重点句子，如“民为贵，社稷次之，君为轻”，进行深入解读，并结合现实案例，引导学生思考其现实意义。

-分析孟子在对话中运用的修辞手法，如类比、对比等，让学生体会古代文学的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论，分析孟子在对话中如何运用修辞手法进行说理。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-实践活动：请同学们尝试仿写一段文言文，运用孟子对话中的修辞手法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调孟子仁政思想的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对孟子仁政思想有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后阅读《孟子》相关章节，深入了解孟子的思想。

-完成课后文言文翻译练习，巩固文言文阅读技巧。

-撰写一篇关于孟子仁政思想的短文，表达自己的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孟子》全书：通过阅读《孟子》的其他篇章，可以更全面地了解孟子的思想体系，包括仁政、民本、性善论等核心观点。

-儒家经典：《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典作品，可以帮助学生深入了解儒家思想的发展脉络。

-历史文献：如《史记》中关于齐桓公、晋文公等历史人物的记载，可以丰富学生对历史背景的认识。

-现代研究：当代学者对孟子思想的研究成果，如杨伯峻的《孟子译注》、冯友兰的《中国哲学简史》等，可以为学生提供理论深度。

2.拓展建议：

-阅读研究：《孟子》中的“梁惠王上”、“梁惠王下”等篇章，探讨孟子的仁政思想在治国理政中的具体体现。

-角色扮演：组织学生进行孟子与齐宣王、梁惠王的对话角色扮演，加深对孟子思想的理解。

-课堂辩论：围绕“仁政与法治”等主题，组织学生进行辩论，培养思辨能力和团队协作精神。

-案例分析：选取现实中的政治事件或社会问题，分析孟子仁政思想在其中的应用和启示。

-文艺创作：鼓励学生以《齐桓晋文之事》为题材，创作诗歌、散文等文学作品，提高文学素养。

-历史考察：组织学生参观历史遗迹，如齐桓公墓、晋文公庙等，感受历史人物的真实形象和时代背景。

-专题