13《桥》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

13《桥》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《桥》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，引导学生通过品读《桥》这篇文章，深入理解人性光辉与责任担当，提升学生的语文素养。学生将学会从文本中提取信息，感悟作者情感，培养阅读理解和表达能力，同时激发他们对生命的敬畏和对社会的责任感。

学情分析

六年级的学生正处于从童年向少年过渡的关键时期，他们的认知能力和情感体验都在逐步丰富。在知识层面，学生对语文学习已有一定的积累，能够阅读并理解一些文学作品，但对深层情感和人物心理的把握还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都有所发展，但写作能力和审美鉴赏能力仍需加强。

在教学实际中，学生表现出以下特点：

1.学生对文学作品有一定的兴趣，但阅读深度有限，容易停留在表面理解。

2.学生在分析人物形象和情节发展时，往往缺乏细致的观察和深入的思考。

3.学生在表达个人观点时，能够流畅地叙述，但缺乏有逻辑的论证和创意的展示。

4.学生在写作时，能够运用一定的修辞手法，但缺乏对文章结构的整体把握和情感表达的深度。

这些特点对《桥》这一课的学习产生了以下影响：

1.需要引导学生深入挖掘文本，培养他们的阅读深度。

2.需要引导学生关注人物心理和情感变化，提高他们的审美鉴赏能力。

3.需要培养学生的写作技巧，帮助他们将阅读体验转化为有深度的写作。

4.需要激发学生的想象力，鼓励他们在表达时展现个性和创意。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，以生动的语言讲解，帮助学生理解文章背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入分析人物心理和情节发展，培养合作学习意识。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验文章中的场景，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文相关图片和视频，丰富教学资源，提高学生学习兴趣。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，激发学生自主学习的动力。

3.实物教具：展示与课文相关的实物，如桥梁模型，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习一篇关于桥梁的故事，这篇文章叫做《桥》。在我们开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一座坚固的桥梁，它横跨在河面上，连接着两岸的生命。现在，请你们睁开眼睛，让我们一起走进这篇文章，感受桥的力量和生命的意义。）

二、整体感知

（教师：请大家先快速阅读课文，找出文章中的关键词句，试着概括一下文章的主要内容。）

学生：我找到了“桥”、“生命”、“责任”等关键词句，文章主要讲述了在洪水来临时，一位老党员为了保护村民，选择牺牲自己，用生命搭建起一座不朽的桥。

（教师：很好，大家概括得非常准确。接下来，我们将围绕“桥”这个主题，深入探究文章的内涵。）

三、品析人物形象

（教师：在文章中，老党员的形象给我们留下了深刻的印象。请大家结合具体事例，分析一下老党员的性格特点和他在灾难面前的表现。）

学生：老党员是一位坚定的共产党员，他在灾难面前，临危不惧，舍己为人，用自己的生命守护着村民的安全。

（教师：非常到位。老党员的这种无私奉献精神，正是我们学习的榜样。接下来，我们再看看其他人物，比如小儿子，他在这场灾难中表现如何？）

学生：小儿子在灾难面前，勇敢地承担起责任，帮助村民们逃离危险，他也是一位英雄。

（教师：是的，小儿子虽然年纪小，但他的勇敢和担当也值得我们学习。通过分析这些人物形象，我们能够更加深刻地理解文章的主题。）

四、探究文章主题

（教师：现在，我们已经了解了文章中的人物形象，接下来，我们要探究文章的主题。请大家结合文章内容，谈谈你对“桥”这一象征意义的理解。）

学生：我认为“桥”在这里象征着生命的连接和希望，它不仅是一座物理上的桥梁，更是一种精神上的桥梁，连接着人与人之间的关爱和信任。

（教师：非常好，你的理解非常深刻。‘桥’在文章中具有多重象征意义，它不仅是生命的通道，也是信念的传递，更是精神的寄托。）

五、朗读感悟

（教师：接下来，请大家朗读课文，注意把握文章的节奏和情感，体会作者对生命的尊重和对人性的赞颂。）

学生：（朗读课文）

（教师：大家朗读得非常投入，感受到了文章的真挚情感。现在，请一位同学分享一下你的朗读感悟。）

学生：我在朗读时，特别关注了老党员和小儿子之间的对话，这让我感受到了他们之间的深情厚谊，也让我更加敬佩他们的勇敢和无私。

（教师：你的感悟非常到位。通过朗读，我们不仅能够感受文章的韵味，还能