人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第6单元 24. 三顾茅庐.ppt

***************习题链接基础典练综合性学习典练阅读典练感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教九年级上第六单元第24课三顾茅庐1BDC基础典练温馨提示：点击进入讲评234综合性学习典练5678阅读典练9101.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()A.拜谒(è) 倾颓(tuí) 帝室之胄(zhòu)B.存恤(xù) 愧赧(nǎn) 顿开茅塞(sè)C.纶巾(lún) 金帛(bó) 箪食壶浆(dān)D.鄙贱(bì) 吩咐(fù) 屏人促席(bǐnɡ)【点拨】A项，“谒”应读“yè”；C项，“纶”应读“guān”；D项，“鄙”应读“bǐ”。返回B????????????2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.草庐 叩门 傲慢 年幼才蔬B.荒芜 演译 教诲 名微德薄C.鹤氅 愚鲁 诸候 经世奇才D.嘱咐 昏庸 绑缚 生灵涂炭【点拨】A项，“年幼才蔬”应写作“年幼才疏”；B项，“演译”应写作“演绎”；C项，“诸候”应写作“诸侯”。D返回3.下列句子中的加点词语使用正确的一项是()A.一场轰轰烈烈的大雪，不仅给大地增添了几分神韵，也考验着戍边战士们的初心和毅力。B.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走了。C.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。D.学校开运动会的那天，七年级同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。C????????????????【点拨】A项，“轰轰烈烈”形容气魄雄伟，声势浩大，用于句中与语境不符；B项，“如雷贯耳”像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大，用于句中与语境不符；D项，“箪食壶浆”指用箪盛饭，用壶盛浆，后用来形容军队受欢迎的情况，用于句中与语境不符。返回4.[2024西安新城区期中改编]阅读语段，按要求完成下面的题目。①每一处文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。②时间通过一处处文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆和精神的基因。③而凝结在这些文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供了深厚滋养。??④铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好地延续文化根脉。⑤在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”□而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。(1)语段中画横线的“文化遗产”是__________。(填短语类型)【点拨】“文化”做定语，“遗产”是名词作中心语，所以“文化遗产”是偏正短语。偏正短语(2)第③句中加点的“滋养”是______。(填词性)【点拨】根据“滋养”前面的“深厚”可知，句中的“滋养”是养分；养料的意思，故为名词。名词(3)在第⑤句的方框内填入正确的标点符号。⑤在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”□而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。【点拨】本题考查标点符号的使用。“我们不应让文化遗产‘养在深闺人未识’”与“而应让其‘飞入寻常百姓家’”是单句，它们之间应该用逗号。，返回5.班级开展了主题为“读名著，知三国”的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)请你补填《三国演义》第四十三回回目。诸葛亮_______________鲁子敬力排众议(2)上述回目的行动中，诸葛亮与鲁子敬的共同目标是：蜀与_____(政权名称)联盟，挑战_______(人名)。舌战群儒吴曹操(3)以下事件与诸葛亮没有直接关系的是()(多选)A.空城计 B.借东风C.走麦城 D.鞭督邮E.隆中对 F.群英会【点拨】“走麦城”与关羽有关；“鞭督邮”与张飞有关；“群英会”与周瑜有关。CDF(4)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。示例：过五关斩六将、安居平五路、三英战吕布。返回6.(字词理解)第①段中加点的“织”字用得非常精妙，请简要分析。“织”的本义是使纱或线交叉穿过，制成绸、布、呢子等，在这里化抽