人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第1单元 名著导读专练 《艾青诗选》.ppt

习题链接基础典练感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教九年级上第一单元名著导读专练《艾青诗选》1温馨提示：点击进入讲评2341.你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。光明、理想意象内涵情感诗歌示例太阳(1)______________________向往光明、驱逐黑暗的美好愿望《向太阳》《给太阳》(2)____希望、未来呼唤黎明，迎接、歌颂光明《黎明》《黎明的通知》和美好生活黎明意象内涵情感诗歌示例土地苦难、悲伤(3)____________________________《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》对祖国和大地母亲深深的爱【点拨】艾青诗歌的主要意象是“土地”与“太阳(黎明)”。“土地”凝聚着诗人对祖国和大地母亲最深沉的爱；“太阳(黎明)”表现了诗人灵魂的另一面：对光明、理想、希望、未来等的追求。返回2.[2024宿迁联考]下面是围绕“文学与现实”的话题展开的读书交流会对话。请你结合《艾青诗选》的作品内容完成发言。文文：我在网上听文学讲座，主讲老师说“文学是生活的模仿”。雅雅：我曾听老师说过，“文学源于现实，又高于现实”。我：关于这个话题，我可以举具体作品来谈谈我的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《艾青诗选》里有大量诗歌是艾青创作于抗战时期的，他经常选择“土地”“太阳”“火把”等作为意象，表达旧社会人民追求光明与民族独立富强的心愿，这是对当时的社会现实的艺术再现。1978年以后，诗人重返诗坛，许多诗歌体现出深刻的哲理性，这是诗人对历史的理性反思，也是对新时期人们的思想情感的表达。因此，我认为文学源于现实，又高于现实。【点拨】围绕“文学与现实”的关系，结合《艾青诗选》的内容作答，言之有理即可。返回3.[2023金华节选]请结合材料及名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。材料：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……(《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》)?示例：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。【点拨】材料描写了梦境中，大堰河坐在乳儿的婚宴礼堂上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴礼堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切的爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的敬爱、感激之情。据此总结作答即可。返回4.吴州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一篇读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。树一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起【提示】本诗写于1940年。初读诗歌《树》，我觉得它是一首写景状物诗，描写了根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌我发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，它们的根须是纠缠在一起的，这给了我启示：__________________________________________________________________。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦阶段，作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：___________________________________