人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第五单元 第18课《中国人失掉自信力了吗》第二课时.pptVIP

假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。赏析：作者运用“仿拟”的修辞手法，从“自信力”一词翻造出“他信力”一词，既指出中国人其实是“相信他物他人之力”，并不是相信自己，又通过一字之差的两个词的对比，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。直接反驳，驳对方的论据不能证明其论点。*我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。赏析：作者运用“排比”的修辞手法，有力地证明了中国人是有自信力的。还运用了“比喻”的修辞手法，将脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，用事实证明正面论点的正确，从而反驳对方论点。*我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。赏析：作者运用“排比”的修辞手法，有力地证明了中国人是有自信力的。还运用了“比喻”的修辞手法，将脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，用事实证明正面论点的正确，从而反驳对方论点。*这篇文章语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了文章的说服力和感染力。**感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG鲁迅中国人失掉自信力了吗第五单元第二课时1.找出你有感触的词语、句子，先朗读品味，做好批注。2.小组交流讨论，从词语、修辞等角度进行赏析，体会讽刺的意味和蕴含的情感。3.各小组选择2位同学发言，一位同学朗读，一位同学分析。合作探究两年以前，我们总自夸着“地大物博”,是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。第1段中，“总”“只”“一味”写出了什么?分析用词课文“总”,一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”,一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”,沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的嘴脸，给读者留下深刻印象。第1段，“总”“只”“一味”写出了什么?分析用词明确说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。体会“简直””污蔑”蕴含的感情。分析用词课文“简直”表明作者对“中国人没有失掉自信力”的观点确信无疑。语言犀利，表达了作者的激愤之情。“诬蔑”一声怒斥，重而且狠，表现出鲁迅对“中国的脊梁”的信任与期待。体会“简直””污蔑”蕴含的感情分析用词明确要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。分析“脂粉”“筋骨和脊梁”“状元宰相”“地底下”的含义。分析用词课文“脂粉”喻美化、伪装；“筋骨和脊梁”喻气节、操守、品格；“状元宰相”是指统治阶级的御用文人；“地底下”指变革社会的积极力量，在当时，这股力量指中国共产党。这句话蕴含的意义丰富，说明反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自己去观察，以辨是非。这样的结尾，既总结了全文，又恰与文章开头的“公开的文字”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。分析“脂粉”“筋骨和脊梁”“状元宰相”“地底下”的含义分析用词明确修辞手法原文例句仿拟排比比喻“他信力”“自欺力”表达效果分析我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。分析修辞本文运用了多种修辞手法，试结合原文品味其表达效果。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。仿拟自信力他信力仿照“自信力”,造出“他信力”“自欺力”,显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。分析修辞我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，排比“有……人”4个句子连用，一方面，列举出这4种人，强调了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点，使得论据充分，增强说服力；另一方面，4个句子连用，语气连贯，能够增强文势。分析修辞……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他