21 古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自统编版语文四年级上册第七单元，包括《凉州词》三首。这三首诗分别是：王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》。通过学习这些古诗，学生将了解古代边塞诗的特点，感受诗人对家乡的思念和对边疆将士的敬佩之情。同时，通过朗读、背诵和赏析，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。学生将通过阅读《凉州词》三首，提升对古典诗歌的鉴赏能力，增强语言文字运用的感受力和理解力。同时，通过品味诗人情感，培养学生的人文情怀和社会责任感，激发对传统文化的兴趣和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式和韵律有所了解。他们能够识别常见的古诗词表现手法，如对仗、拟人等。此外，他们已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读和理解简单的古文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这样的文学形式有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过朗读、背诵和小组讨论等方式进行学习。在学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解古诗词的意境和情感表达上遇到困难，因为古诗词往往蕴含着丰富的文化背景和象征意义。此外，由于古诗词的词汇和句式与现代汉语有所不同，学生可能会在翻译和理解上遇到障碍。此外，对于朗读和背诵，一些学生可能缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、录音设备。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：古诗词朗读音频、相关背景资料图片、动画或视频资料。

4.教学手段：朗读法、讨论法、比较分析法、情景教学法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读《凉州词》三首，并尝试理解诗中的意境和情感。

设计预习问题：围绕《凉州词》三首，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“诗中描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《凉州词》三首，理解诗中的意境和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《凉州词》三首，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与边塞风光相关的视频，引出《凉州词》三首，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《凉州词》三首的创作背景、诗人生平和诗中的意象，帮助学生理解诗人的情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗中意象的理解，并尝试用现代语言表达诗中的意境。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解，并尝试用现代语言复述诗句。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《凉州词》三首的内容和情感。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《凉州词》三首的内容和情感，掌握诗中的意象和表达手法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《凉州词》三首，并尝试创作一首与边塞风光相关的现代诗。

提供拓展资源：推荐一些关于边塞文化的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过