第八单元数学建模 建立统计模型进行预测说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

第八单元数学建模建立统计模型进行预测说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《建立统计模型进行预测》为主题，以人教A版选择性必修第三册高二下学期数学内容为基础，旨在培养学生运用统计模型解决实际问题的能力。通过引导学生分析实际问题，构建统计模型，并对模型进行预测，培养学生的数学思维和创新能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例讲解和课堂练习，帮助学生掌握统计模型建立和预测的基本方法。

核心素养目标

1.发展数据分析观念，通过实际问题分析，培养学生对数据的敏感性和对统计模型的理解。

2.培养逻辑推理能力，在建立统计模型的过程中，引导学生运用数学逻辑进行推理和验证。

3.增强数学建模意识，通过构建统计模型，让学生体验数学与实际问题的联系，提升解决实际问题的能力。

4.培养数学应用意识，使学生能够将统计模型应用于日常生活和社会实践中，提升数学应用能力。

学情分析

本节课面向高二下学期学生，这一阶段的学生已具备一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。在知识层面，学生对概率与统计的基本概念和初步统计方法有一定了解，但对统计模型的应用和预测方法的理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的数据分析能力，但缺乏系统性思维和模型构建能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

从行为习惯来看，部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪，缺乏持续探究的精神。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对统计模型的应用和预测方法缺乏兴趣，可能导致课堂参与度不高。

2.学生在分析问题时，往往停留在表面，缺乏深入挖掘数据背后的规律。

3.学生在构建统计模型时，可能忽视模型假设和适用条件，导致预测结果不准确。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。同时，通过实例讲解和课堂练习，帮助学生逐步掌握统计模型建立和预测的方法，提高学生的数学素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、统计软件（如SPSS、Excel等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：统计图表模板、数据分析案例库、在线统计计算工具。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于天气变化的图片，提问学生如何预测未来几天的天气情况，引发学生对预测的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾概率与统计的基本概念，如概率分布、均值、方差等，为建立统计模型做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解统计模型的基本概念，包括线性回归模型、指数平滑模型等，并介绍模型建立的方法。

-举例说明：以实际案例展示如何收集数据、构建统计模型并进行预测，如股市走势预测、销售量预测等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试构建一个简单的统计模型，并对模型进行预测。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选取一个实际案例，收集数据，构建统计模型，并进行预测。

-教师指导：对学生在建模过程中遇到的问题进行解答，指导他们如何优化模型。

-课堂练习：布置一些基础练习题，让学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调统计模型在预测中的应用。

-强调学生在建模过程中需要注意的问题，如数据质量、模型假设等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集一个实际案例，构建统计模型，并进行预测。

2.分析预测结果，总结模型优缺点。

3.写一篇关于统计模型预测的短文，分享自己的学习心得。

6.课堂反思与拓展（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索统计模型在各个领域的应用，如医学、经济学、环境科学等。

-引导学生思考如何将统计模型与其他学科知识相结合，提高解决问题的能力。

7.课后辅导与评价（约10分钟）

-教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

-根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学经典案例：介绍统计学在历史发展中的经典案例，如费舍尔实验、卡方检验的起源等，帮助学生了解统计学的发展和应用。

-统计模型应用领域：介绍统计模型在各个领域的应用，如医学研究、市场分析、社会科学调查等，拓宽学生的视野。

-统计软件使用教程：提供SPSS、R语言等统计软件的使用教程，帮助学生掌握统计软件的基本操作。

-数据集获取途径：介绍数据集获取的途径，如国家统计局、联合国数据库等，鼓励学