课题申报书：基于开源机器人的儿童人工智能教育课程研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于开源机器人的儿童人工智能教育课程研究

课题设计论证

课题名称：基于开源机器人的儿童人工智能教育课程研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

近年来，随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，特别是在儿童教育中，通过寓教于乐的方式培养孩子们对AI的兴趣和基本技能已成为教育创新的重要方向。开源机器人作为连接硬件与软件、理论与实践的桥梁，因其可定制性强、成本低廉、社区资源丰富等特点，逐渐成为儿童人工智能教育的重要工具。目前，国内外已有一些基于开源机器人的教育项目和产品，如Arduino、RaspberryPi以及乐高EV3等，这些平台在促进儿童编程思维、动手能力及团队合作方面展现出了显著成效。然而，针对儿童认知特点设计的系统性人工智能教育课程仍相对匮乏，特别是在课程内容、教学方法与评价体系上的探索尚待深化。

?2、选题意义?

本课题旨在通过深入研究基于开源机器人的儿童人工智能教育课程，为儿童提供一个既有趣又富有挑战性的学习环境，帮助他们从小接触并理解人工智能技术的基本概念、原理及应用，激发其对STEM（科学、技术、工程和数学）领域的兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。此外，该研究还有助于推动教育资源的均衡分配，利用开源资源的开放性，降低偏远地区学校开展AI教育的门槛。

?3、研究价值?

本研究的价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富儿童人工智能教育的理论体系，探索适合儿童认知发展的教学模式和评价体系；实践上，通过设计并实施具体课程，不仅能够直接提升儿童的科技素养，还能为教育机构和教师提供可复制、可推广的教学方案，促进教育公平与质量的双重提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是开发一套基于开源机器人的儿童人工智能教育课程体系，该体系应涵盖基础知识学习、实践操作、项目创作等多个维度，旨在培养儿童的计算思维、创新能力和团队协作精神，同时提高其解决实际问题的能力。

?2、研究对象?

研究对象为7-12岁的儿童，这一年龄段的孩子好奇心强，正处于逻辑思维和创造力发展的关键时期，对新鲜事物接受度高，是引入人工智能教育的理想对象。

?3、研究内容?

?课程内容设计?：结合儿童认知特点，设计由浅入深的课程内容，包括AI基础概念、编程基础、开源机器人操作、简单算法应用等。

?教学方法探索?：采用项目式学习、游戏化学习等教学方法，增强学习的趣味性和互动性。

?评价体系构建?：建立多元化评价体系，不仅评价知识技能掌握情况，还注重创新能力、团队合作等综合能力的评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“需求分析-课程设计-实施验证-反馈优化”的研究思路，首先通过文献调研和实地访谈了解儿童及教师的需求，然后依据需求分析结果设计课程体系，接着在小范围内实施并收集反馈，最后根据反馈进行迭代优化。

?2、研究方法?

?文献研究法?：梳理国内外相关研究，总结成功经验与存在问题。

?案例分析法?：分析成功的教育项目案例，提炼可借鉴的教学模式。

?行动研究法?：在实际教学中实施课程，通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据，进行效果评估。

?3、创新之处?

?课程内容创新?：融合最新AI技术成果，设计贴近儿童生活的实例，增强课程的时代性和实用性。

?教学模式创新?：采用线上线下混合式教学，结合虚拟现实、增强现实等新技术，提升学习体验。

?评价体系创新?：引入同伴评价、自我评价等多元化评价方式，鼓励学生自我反思和相互学习。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育技术学专业的研究团队，拥有丰富的教育资源和技术支持，团队成员在人工智能教育、课程设计与开发方面有着深厚的理论基础和实践经验。

?2、保障条件?

?硬件与软件资源?：提供必要的开源机器人硬件（如Arduino、RaspberryPi）及软件平台。

?合作学校与师资?：与多所小学建立合作关系，确保有充足的实验对象和反馈来源。

?资金支持?：争取科研项目经费，保障研究顺利进行。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：需求分析与文献调研，明确研究方向和目标。

完成时间：第3个月末

研究内容：市场调研、文献综述

阶段成果：需求分析报告、文献综述报告

?第二阶段（4-6个月）?：课程体系设计与教学资源开发。

完成时间：第6个月末

研究内容：课程内容规划、教学材料编写、教学视频录制

阶段成果：课程设计方案、教学资料包

?第三阶段（7-9个月）?：教学实施与初步评估。

完成时间：第9个月末

研究内容：在小范围内开展教学实验，收集学生反馈和教师意见

阶段成果：教学实施报告、初步评估报告

?第四阶段